普通高校自学考试管理现状及应对措施

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1、普通高校自学考试管理现状及应对措施摘要伴随时代的进步,高校自学考试管理所存在的不足慢慢地显现了出来。鉴于此,所以我们理应给予高校自学考试管理充分的关注。本文以当前普通高校自学考试管理现状为立足点,对高校自学考试管理存在的不足展开了深入地探讨,并有针对性地提出了诸多切实可行的应对措施,以更好地促进普通高校自学考试的可持续发展。中国8/vie  关键词普通高校自学考试管理不足应对措施  Abstractes,theproblemsofthemanagementoftheselftaughtexaminationofhigherlearn

2、ingaresloerging.Invieanagementoftheselftaughtexamination.Basedonthecurrentsituationofnormaluniversityself-studyexammanagementasthestartingpoint,forthedefectsofself-studyexaminationmanagementcarriedoutin-depthdiscussion,andputsforefeasiblecountermeasures,inordertobetter

3、promotethecollegeself-studyexaminationofthesustainabledevelopment.  Keyination;management;insufficient;countermeasures  1当前普通高校自学考试管理存在的不足  1.1老师方面  (1)教学方式单一。就目前而言,大部分老师在实施知识传授的过程中往往倾向于选用传统的“填鸭式”教学法,过分重视知识的传授,让学生被动地获取知识。老师的教学方式单一,无法以学生的实际情况为依据,采用多样化的教学方式,展开有针对性的教学,此种现

4、象的存在必然会导致学生学习兴趣骤降。与此同时,让学生被动获取知识的教学方式肯定也不利于学生学习主动性、创造力及个性的提升,如此教学肯定也是没办法取得预期的效果的。  (2)老师综合素质偏低。鉴于时代的进一步发展,自考生主体亦从以前的以高中生为核心转变成了以大专生为核心,然而当下自考老师的知识构造却有限,无法满足学生对知识的高要求,此因素的存在必然会给学生学习兴趣的提升带来诸多阻碍。加之,伴随学科的持续更新,信息技术在教学中使用次数的增多,诸多新技术在自考教学中的先后选用亦要求老师进一步增强自身素质,以更好地顺应时代的发展。  (3)

5、老师备课时间及精力不足。当前,我国普通高校的自学考试老师往往存在身兼数职的现象,他们不但肩负了统招生及研究生的教学工作,亦承接了自考生的教学工作,进而造成某些老师根本就没办法做到花较多的时间及精力对自考教学方式展开全面的了解,对其教材展开深层次的分析,并实施有的放矢的备课。正因为如此,所以便造成了老师在传授自考知识时,老师在讲台上口若悬河,而学生却在台下不知云现象的出现。  1.2学生方面  (1)学习主动性欠缺。众所周知,当前的学生大部分为独生子女,由于年龄较小,且长时间被长辈溺爱,如此便造成了他们学习主动性欠缺的情况。某些学生甚

6、至还会由于自己未顺利成为统招生而自暴自弃。另外一些学生则觉得自考没有时间限制,可以慢慢混,进而做出迟到、早退、翘课等举动,这样其学业自然无法顺利完成,甚至还有些学生即便考完了所有课程也根本未曾学到多少知识。  (2)缺少明确的学习目标。绝大多数选择自考的学生均抱有这样一种想法:挑一个相对容易的专业,混张文凭,为以后找工作增加资本。他们缺少明确的学习目标,往往抱着六十分万岁的思想进行自考的学习,而此种思想对学生学习效率及综合素养的提升是特别不利的。  (3)缺少自信,心理压力大。因为各种因素的存在使得民众对自考生这一群体的评价普遍偏低

7、。在此种社会环境下,自考生便会很容易的出现如下一系列反应:其一,自卑;其二,学习兴趣低下;其三,脆弱;其四,抗压力差;其五,敏感。有些学生或许还会因此而出现严重的心理问题。  1.3管理方面  (1)规章制度无法较好地约束自考生。就自考生而言,他们仅需通过所有课程考试便能拿到毕业证。学校规章制度所束缚的对象通常为统招生,对自考生约束力较小,如此便给学生管理工作带来了巨大的阻碍。加之,自考生的目�送ǔN�顺利通过考核,他们可以中途退学,一段时间后又回到学校,具有非常大的流动性。此外,因为自考生缺少学生会组织,学校组织相关活动的过程中亦

8、显少倡导自考生加入,这样自考生根本就无法较好地融入学校当中,缺少对学校的归属感,容易引发学校与自考生关系不融洽的局面出现,此种现象的存在从某种层面上说也加大了自考的管理难度。  (2)设施使用受限。鉴于自考助学这种办学形式系遵照市场规

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