高考物理一轮复习 第13周 模块课程纲要导学案

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1、物理科模块课程纲要教学内容《恒定电流》模块一预设课时7教学起止时间11.26～12.2主备小组成员廖瑞龙邓伟魏立霞主备负责人邓伟资料收集人魏立霞学习目标预设重点、难点及本质问题1.电路的识别：混联电路的识别，纯电阻电路和非纯电阻电路的识别。2.电功、电功率、热功、热功率的计算。3.闭合电路欧姆定律的应用。4.电学仪表的使用和读数。课型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。2、

2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思

3、维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、明确“三定”，提供支架2、学生自学，教师督促3、合作解决，生成问题4、解决问题5、变式拓展6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1问题生成课思考1.三个公式理解三个公式各自的含义，并说

4、明他们之间的区别。思考2.R＝与R＝ρ有什么不同？电阻率跟温度是怎样的关系？电阻大的电阻率一定大，对吗？思考3.理解并能够电功、电功率、热功（焦耳定律）、热功率.思考4.熟悉电阻定律，理解部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律.思考5.怎样计算电源的输出功率和效率？支架：阅读九字诀1.学生结合左边的问题与思考，阅读教材选修3-1“P40～P63”、(25′)学生自学，教师督促、智慧指导、积极评价.2.学生独立完成自主回归单上的思考与试一试（5′）3.学生合作解决，生成共性问题（6′）4.学生归纳总结，尝试建构本部分知识体系（4′）4问题解决课目标一

5、：电流试一试1．关于电流，下列说法中正确的是(　D　)A．导线内自由电子定向移动的速率等于电流的传导速率B．电子运动的速率越大，电流越大C．电流是一个矢量，其方向就是正电荷定向移动的方向D．在国际单位制中，电流是一个基本物理量，其单位安培是基本单位思考1：三个公式理解三个公式各自的含义，并说明他们之间的区别。目标二：电阻，电阻率试一试2.对于常温下一根阻值为R的均匀金属丝，下列说法中正确的是（BD）A．常温下，若将金属丝均匀拉长为原来的10倍，则电阻变为10RB．常温下，若将金属丝从中点对折起来，电阻变为R/4C．给金属丝加上的电压逐渐从零增大

6、到U0，则任一状态下的U/I比值不变D．金属材料的电阻率随温度的升高而增大思考2.R＝与R＝ρ有什么不同？电阻率跟温度是怎样的关系？电阻大的电阻率一定大，对吗？目标三：电功、电功率试一试3.下列关于电功、电功率和焦耳定律的说法中正确的是（BCD）A．电功率越大，电流做功越快，电路中产生的焦耳热一定越多B．W＝UIt适用于任何电路，而W＝I2Rt＝t只适用于纯电阻的电路C．在非纯电阻的电路中，UI＞I2RD．焦耳热Q＝I2Rt适用于任何电路→学生先独立完成目标一至三和试一试1-3，然后组内交流，部分展讲，师点评，师生共同总结学生反思、完善本部知识

7、建构问题解决课目标四：串并联电路的特点试一试4.1.一个T型电路如图所示，电路中的电阻R1＝10Ω，R2＝120Ω，R3＝40Ω。另有一测试电源，电动势为100V，内阻忽略不计。则(AC　)A．当cd端短路时，ab之间的等效电阻是40ΩB．当ab端短路时，cd之间的等效电阻是40ΩC．当ab两端接通测试电源时，cd两端的电压为80VD．当cd两端接通测试电源时，ab两端的电压为80V试一试5:小量程电流表 可以改装成电流表或电压表.改装前,必须先测量小量程电流表的内阻Rg,我们采用如图所示的电路测得其内阻Rg=200Ω,已知满偏电流值Ig=50

8、0μA,再将其串联或并联一个适当的电阻,并相应的改变原表刻度盘上的刻度,即可得到所需要的电流表或电压表.下列关于电流表改装的说法中,正确的是 (