二年级语文下册第三单元教案设计s版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文下册第三单元教案设计S版　　5、程门立雪　　教学目标：　　、认读本课生字，会写本课生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。　　教学准备：生字卡片、教学挂图。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、读课题　　要求念得好。　　二、简介“成语”　　１、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。　　２、你知道有哪些成语。　

2、　再读课题。　　三、根据自学提纲，学习生字。　　１、听录音。　　２、学习词语。　　（１）读生字：　　杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（２）不看拼音，再齐读上面的生字。　　按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。　　（３）给“杨、容”组词。　　（４）

3、了解“黑”部首。　　教师示范写“黑”字部首和“冒”字。　　提醒学生注意哪些地方。　　（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）　　四、朗读课文。　　１、学生自由读课文。　　（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）　　２、给小节加序号。　　３、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。　　４、教师示范读第三自然段。（要求学生学着读）　　５、指名读课文某一小节。　　五、小结　　教学反思：　　第二课时　　一、根据自学提纲，学习课文。　　１、齐读第一自然段。　　教师评点，要求学生读得好。　　指名学生背诵。　　２、巩固练习，检测反馈团结创

4、新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（１）杨时（）　　要求学生说一句话。　　（２）杨时是宋朝（）大学问家。　　要求用上既……又……　　３、齐读第二至五小节。　　４、指名学生分别读２－５小节。　　５、理解“程门立雪”的意思。　　（１）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）　　（２）“门”是什么意思？“立”是什么

5、意思？　　（３）成语中还缺什么？（谁和谁）　　６、说话练习。　　（１）程门（谁）和（谁）立雪。　　（２）要求把“程门立雪”的意思说具体。　　程门（谁）和（谁）立雪（），（），（）。　　（３）学生自由说。　　“程门立雪”指的是（）。　　（４）指名说“程门立雪”指的是什么？　　（５）把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说？　　在这句话前用上“为了……”该怎么说？　　（６）在上面的话后加上“说明杨时是（）的大学问家”怎么说？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

6、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　７、读、背末一小节，完成练习。　　（１）指名读最后一小节。（教师评议）　　（２）教师示范读最后一小节。　　（３）学生齐读这一小节。　　老师问了三位小朋友，一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话；另一位小朋友说程老师没有话说；还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来；你们说哪一种说法对？　　（４）练习：　　程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激

7、动地说：“（）。”　　a、学生自由说后写下来。b、指名学生说上面的话。　　（５）用“心疼”说一句话。　　二、小结。　　三、作业。　　板书：5、程门立雪　　冒鹅毛大雪请教　　好学尊师　　默地、静静地等　　教学反思：　　6、曹冲称象　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、认识11个生字，掌握多

8、音字“得”。会写8个生字。　　2、正确、流利的朗读课文。　　3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。　　重难点，关键：　　、识字、写字。　　2、弄清曹冲是怎样称象的。　　课时划分：两课时　　教学过程：　　第