二年级上册《红领巾真好》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册《红领巾真好》教案　　　　一导入新课：　　今天，我们来学习第26课，请大家齐读课题。（出示PPT），齐读课题。　　二、初读课文　　自读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子。　　2其实今天，还有一位朋友跟我一起来到了课堂上，它就是小鸟波比。波比想请大家去它居住的森林里看看。咦，怎么出现了一些词语宝宝？只有打败了它们，我们才能继续赶路。　　（1）　　出示带拼音生词，小老师领读　　蓬松　　活跃　　鸟巢　　崭新　　木牌　　扑棱棱　　叽叽喳

2、喳　　蹦蹦跳跳团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　扑棱棱　　“棱”单独读一声，组成词语是变成了轻声。（放在什么地方？）　　扑棱棱，小鸟在做什么？（它在挥动翅膀呢）请学生做动作体会。　　扑棱棱，你能再说说这种形式的词语吗？（ABB）　　词语宝宝一看大家读得这么好，一下就把帽子摘掉了，你还认识它们吗？　　（2）　

3、　去掉拼音自读，排火车读　　现在只剩下了生字，大家加油啊！　　（3）　　去掉拼音读生字：同位互读　　齐读　　大家识字这么棒，一定都有自己的方法，谁来说一说？　　（4）　　交流识字方法　　大家都说得很好。下面我给大家出一道看图猜字　　出“鸟窝”图—古文“巢”——巢　　我们的祖先用类似图画的符号记录自己的生活，这种字就是象形字。演变到现在就是“巢”　　我们终于赶上了波比，快跟它走吧。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

4、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三学习课文　　这里就是波比生活的森林。（视频，小鸟在林中）如果你是生活在这里的小鸟，会有什么感觉？（快乐）　　教师随机板书：小鸟　　快乐　　那让我们用快乐的语气来读一读第一小节。　　大家都注意到了，第一句是问句，读出了疑问的语气。请大家再读一下第一句让我欣赏好吗？我学会了，下面老师问，大家答，合作读第一小节。　　找同学读第一小节　　你读得真好，我仿佛看到小鸟就在我眼前，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。　　谁还能用一会儿，一会儿来造个句子

5、。　　3学习第二小节（出示第二小节）　　其实，清晨的林中，小鸟不光快乐，它们还最（指着活跃）　　教师随机板书：活跃　　请同位互读第二小节。　　它们在忙什么？（捉害虫）　　你都知道哪些益鸟是捉害虫的?（生答）　　大家知道的益鸟真不少.咱们一起来看看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小鸟们棒不棒？有了它们，小

6、树才能健康茁壮的成长！谁能再读读第二小节，夸夸这些小鸟呢。男生女生互问答。　　有了你们的夸奖，小鸟捉害虫就更起劲了！　　4学习第三小节（出示第三小节图）（这里需要多读一边课文吗？放在哪里？）　　师问：翠绿的树林中，小鸟一边捉害虫，一边唱歌，它们在赞美谁呢？（红领巾）　　红领巾指的是谁？（少先队员）　　原来加了引号的红领巾指的是少先队员呀！　　板书：少先队员　　自读第三小节，回答。　　少先队员来做什么？（“放鸟巢”）　　还做什么？（放木牌）　　（出示空木牌）你认为这块木牌上会写些什么呢？　　（小组互相讨论，指名说）　　5“红领巾”为小鸟做了这么多

7、好事，小鸟会说什么呢？　　（指名说：）　　让我们带着感谢的心情来读一读最后一个小节吧。　　但是，不是所有的人都像“红领巾”一样爱护小鸟们。（图片）　　你想对这样的人说什么？　　所以，我们要做到（PPT）　　当堂检测：照样子写词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　AABB　　来去　　3指导书写　　（出示本课

8、生字“跃“）仔细观察这个字，它是什么结构？　　仔细观察“跃”你觉得在写这个字的时候需要注意什么?　　老师范写，学生书空　　学生在书上练习写一个　　四、