《赤壁赋》导学学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赤壁赋》导学学案　　【学习目标】1．积累文言词语，翻译重点句子。2．了解“赋”的有关特点。诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。体会课文景、情、理交融的特点。3．理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。【学习过程】一、积累运用1．摘记苏轼的一首（或）一篇作品，并作简单的评析。2．摘录你认为重要的文言词语作学习卡片，并联系过去学过的例句或词典上的例句，进行辨析，不少于5个，并

2、与你的同学交流。示例表格。本文原句词语解释过去学过的例句解释举酒属客举举起戍卒叫，函谷举。攻取，占领　　3．找出文中活用的词语，归纳整理，并与你的同学交流。示例表格。本文原句词语活用类型　　4．翻译下列句子。①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。②况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。③挟飞仙以遨游，抱明月而长终。④盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。⑤苟非吾之所有，虽一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之

3、明月，耳得之而为声，目遇之而成色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赤壁赋》导学学案　　【学习目标】1．积累文言词语，翻译重点句子。2．了解“赋”的有关特点。诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。体会课文景、情、理交融的特点。3．理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客

4、问答手法所表现的旷达的情怀。【学习过程】一、积累运用1．摘记苏轼的一首（或）一篇作品，并作简单的评析。2．摘录你认为重要的文言词语作学习卡片，并联系过去学过的例句或词典上的例句，进行辨析，不少于5个，并与你的同学交流。示例表格。本文原句词语解释过去学过的例句解释举酒属客举举起戍卒叫，函谷举。攻取，占领　　3．找出文中活用的词语，归纳整理，并与你的同学交流。示例表格。本文原句词语活用类型　　4．翻译下列句子。①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。②况吾与子，渔樵于江渚之上，侣

5、鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。③挟飞仙以遨游，抱明月而长终。④盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。⑤苟非吾之所有，虽一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。《赤壁赋》导学学案　　【学习目标】1．积累文言词语，翻译重点句子。2．了解“赋”的有关特点。诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。体会课文景、情、理交融的特点。3．理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。【学习过程】一、积累运用1．摘记苏轼的一首（或）一篇作品，并作简单的评析。2．摘录你认为重要的文言词语作学习卡片，并联系过去学过的例句或词典上的例句，进行辨析，不少于5个，并与你的同学交流。示例表格。本文原句词语解释过去学过的例句解释举酒属客举举起戍卒叫，函谷举。攻取，占领

7、　　3．找出文中活用的词语，归纳整理，并与你的同学交流。示例表格。本文原句词语活用类型　　4．翻译下列句子。①浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。②况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。③挟飞仙以遨游，抱明月而长终。④盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。⑤苟非吾之所有，虽一毫而莫取。⑥惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

8、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赤壁赋》导学学案　　【学习目标】1．积累文言词语，翻译重点句子。2．了解“赋”的有关特点。诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。体会课文景、情、理交融的特点。3．理解作者由泛舟赤壁而触发的情思和通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。【学习过程】一、积累运用1．摘记苏轼的一