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时间:2018-12-02
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1、对初中政治教学中存在问题及解决对策的探讨【摘要】初中政治教学是初中教学中的一门基础学科,初中生的年龄阶段是人生中思想、性格、修养的可塑期,初中政治教学质量的好坏直接影响着初屮生思想道德、政治素养、个人修养和文化素质的形成和培养,因此良好的初中政治教学对于初中生的培养来说意义重大,但由于政治学科木身的特殊性和传统政治教育教学思想的束缚,使初中政治教?W还存在很多问题,本文就针对初中政治教学中存在的问题,进行了深入的分析和探讨,并提出了一些可观的解决对策,旨在为初中政治的教育教学提供一定的借鉴和参考。【关键词】初中政治教学存在的问题解决对策初屮政治是初
2、屮阶段一门重要的思想教育学科,对于处于思想建立和三观可塑性良好的初中阶段来说,政治学科的教育无疑dJ冇重要的地位,和其他学科相比,在学校升学率的压力下,初中政治明显得不到学校和教师的足够重视,由此也就引发了政治教学中存在的各种问题,鉴于此,本文对初中政治教学中存在的问题进行了深入的分析和探讨,并据实际教学经验,寻求总结了几点有效的解决对策。一、初中政治教学中存在的问题1、传统教学观念束缚传统教学观念中,教师在教学方面的教学理念太过落后,导致教学质量无法得到提高。首先,教师重知识、轻能力。对于学生能力的发展完全不关心,只看重学生在知识层面的学习,而忽
3、略学生是否将知识转换成为了能力,这样的教育观念下,教学质量当然也不会有所提高;其次,教师对政治的重视程度不够。传统的教学中,教师没有把政治学科放到一个重要的位置上,往往重理论性学科,轻文科,认为政治就是死记硬背,就是文章阅读,没有将政治学科和学生的思想品德、个人修养、三观培养联系起来,只上课,谈内容,而不真正关心学生的心理素质培养;最后,教师不注重培养学生的学习兴趣。由于政治课程木身较枯燥乏味,文字性较强,所以学生对政治提不起兴趣,而教师没有将教学的首要任务放到培养兴趣上,只是单一的将原因归结为学生学习不努力、不认真。2、教师教学方法陈旧教学方法是
4、提升教学质量和教学效果的有效手段,教学方法的恰当运用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能有效激活课堂。但是传统的教学方法却长期占据着初屮政治课堂,尽管现代教育鼓励教师改变教学模式,但是能转变教学方法进行教学的教师还是少数,大多数教学模式仍旧是“填鸭式”教学,即教师在讲台上讲授,学生在下面听,做笔记,划重点。这样的教学方法陈旧老套,教学质量和教学效率也难以得到提升。3、评价方式单一众所周知,传统的教学评价方式是考试,初中政治的教学评价方式当然也是如此。学校和教师都将考试成绩作为学生学习的唯一测评模式,认为考试成绩高的学生,政治学的好,知识掌握的牢固,考试
5、成绩差的学生,政治学的不好,知识掌握有问题,但是他们却忽略了一点,就是政治学科的学习并不是知识点的掌握,不是考试题目的完美解答,更重要的是学生分析问题和解决问题的能力,是学生思想素质的提升。二、提高初中政治教学质量的对策1、改变教学观念要想提升初中政治教学质量和教学效率,教师首先要改变教学观念,将政治放到一个重要的位置上。学生是一个国家的未来,一个国家的发展,不只是科技的发展,还有文化的发展,人民素质的提高,所以教师在教学上要重视学生人身观、价值观、世界观的培养,注重学生思想道德,人文素质的培养。同时,教师要将对知识的讲解转换到能力的培养上,提升学
6、生分析问题,解决问题的能力。在教学的过程中,也要注重培养学生的学习兴趣,让学生能正真愿意学习政治学科。2、创新教学模式教师要摒弃传统教学巾“填鸭式”的教学方法,对教学模式进行创新。比如,教师可以通过多媒体进行教学,多媒体是集声音、图形、视频于一体的教学模式,通过相关政治教学多媒体的利用,可以让学生从多方面理解知识;除此之外,教师也可以将将课堂移到户外,通过爱心活动、游览红军胜地等社会实践活动对学生的思想观念进行教育。在这些社会实践中,教师要能引导学生将课木中的知识应用到实践活动中,让学生能真实的体验到书本知识和社会实际之间的联系,更好的理解知识,这
7、样也有利于学生分析问题、解决问题能力的提升。3、多元化评价方式对于政治学习效果的评价方式,教师可以从多方面进行考察,而不只集中于对学生进行试卷考察。比如,教师可以将学生分组,进行户外实践调查,做实践调查报告,并对报告进行一定的讨论或者演讲;还可以将学生平日里对别人的帮助,参加爱心活动等作为学生的德育分,对学生好的道德素质进行鼓励。在这些评价方式中,教师要切记给予学生极端的评价,要本着公平公正的原则,以鼓励为主,激发学生最佳的个人素质和个人能力的潜力。小结综上所述,教学观念落后、教学方法陈旧、评价方式单一是初中政治教学质量和教学效率难以提高的主要问题
8、,针对这些问题,应该通过教学改变教学观念、创新教学模式、多元化评价方式的教学策略进行改善。除此之外,教师也要多储备政治知识
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