中职学生就业工作之我见

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1、中职学生就业工作之我见（摘要）中等职业学校目前在国家大力发展职业教育的大旗下，有了很快的发展，但是瓜州冶金中等专业学校的发展却是艰难的，每年的招生都不是很乐观，近几年来，在学校领导的努力下，全体教师的奋斗下，学校的就业形式非常好，己经打开了外向型就业，木地就业也有所突破，基木达到了100%的就业，有时候企业要人，而我们没有学生可以往外送。但目前的招生工作还没有走出网境，因此，应该大力宣传学校的就业工作，以就业促招生来大力发展职业教育，同时也分析目前外向型就业的现状和我校学生的稳定情况，具有一定的实用性。（关键词）职业教育就业工作招

2、生工作我从事职业教育工作己有16年的时间，送出去的学生也一批接一批。很有幸木次前往山东省潍坊市送学生就业，借次机会，外出向山东省沿海城市的新型企业进行考查学习，收获很大，从企业的发展和企业的用人情况，结合我校的发展现状，谈一点自己不成熟的观点。中职学生就业，最主要的就是两个方向：第一个方向就是作业员，这样的工种基木上是不需要什么技术，只要初中以上文化程度，身体健康，便可以适应这样的工作尚位。该工作尚位的特点就是流水线作业，劳动时间长，工作简单重复，但也枯燥无味。一般情况下都要加班加点，工作量较大。第二个方向就是技术工，这种工作一般

3、情况下是上岗之后跟师傅去学习，在师傅的带领下通过劳动实践来掌握一门技术，刚从事这种工作人员的工资比较低，劳动强度不是很大，最重要的是需要掌握一定的文化知识，善于动脑和钻研问题，头脑灵活，但将来的发展可能会好一点，技术学成以后，工资待遇就高了，工作同样也就轻松了。但对于目前中职学校的学生来说，主要选择的工作岗位还是作业员。选择这个岗位的主要原因是两点：①学生家庭经济情况不是太好，就业的主要0的还是挣工资；②学生B前情况下还不能掌握一门技术，选择技术岗位工作是不大符合要求。在S前的大型企业或高科技企业中，企业的技术含量比较高，而我们的

4、学生从文化知识和技术能力方面都是比较欠缺的。而对于人专院校毕业的学生来说，选择技术岗位和管理岗位都是比较适合的。从学生就业后的稳定率上来说，也存在着一定的问题，这主要是企业方面和学生思想认识方面的问题。对于北方的学生来说，选择企业应该选择北方城市的企业，而不应该选择南方，否则生活习惯相差较大，不利于学生的巩固；而北方人的生活习惯和饮食习惯比较接近，学生就业后，从生活上就比较适应，这样，学生在单位能够吃的好，住得好，那么他就能静下心来干好工作，因此，巩固率也会高一些。第二点，企业的管理制度和福利待遇问题，对于管理不严，福利待遇不高的

5、企业来说，学生的巩固率肯定是不高的。因此，我们在指导学生就业吋，对企业的发展情况，规模一定要做深入的了解。一般情况下，我们在选择企业时，应该选择发展潜力强、科技含量高的中资企业比较合适，而不应该选择外资或合资企业，虽然这样的企业一般规模较大，但对职工的权利和义务有吋不能够兑现，因而，伤害了员工的切身利益，导致员工的流动性就比较大。就0前中职学校的学生来说，就业存在的主要问题是学生对就业认识不到位、定位不准确；他们还认为毕业之后，就应该坐办公室理当是管理者，这样的认识肯定是不现实的。也有一部分学生在选择就业吋比较矛盾，想选择技术工，

6、跟师傅学一门技能，但又觉得工资待遇低（一般为1000元左右），而另一部分学生想选择作业员，这样工资待遇高，可以帮家中减轻经济负扪，但又觉得在这个岗位上太辛苦，基本没有属于自己支配的吋间，没有吋间去学习一门技术。鉴于这种情况，好多学生面临就业问题都很盲目，也惧怕就业，学校推荐的工作哪个岗位都不想去，最终不但耽误了自己，同吋也影响了学校的声誉和招生工作。对于这样的学生，我们应该正确引导，使学生树立正确的择业观和就.业观。解决这个问题，可以从两个方面去做：第一，学校和企业应该加强合作模式，这里说的合作是学生管理的深层次合作，即学生管理应

7、该由学校和企业共同完成。学校和企业对学生的管理最好能够有一定程度的衔接，管理模式自然过渡，让学生有一个缓冲期和适应期。这是针对学生反映的最大问题：不适应环境而提出来的。学生普遍认为企业的管理模式和学校相差太远，一方面确实是学生角色还没冇转换过来，但另一方面也反映出部分企业的管理较为严苛。对于这类问题，学校可以和企业沟通，在学生就业前的最后阶段实行模拟企业管理模式。第二，在政府政策的允许下，充分运用好政策，帮助学生实现优质就业。现在政府部门倡导学生前往信息产业就业，一方面是解决了企业招工难的问题，另一方面为学校开拓就业渠道，这也是促

8、成企业和学校合作的一个重要渠道。学校如果能够充分合理运用这个政策，就可以在政策的指导帮助下，为学生选择优质企业，择优就业。实现优质就业，可以保证学生的就业稳定情况，也解决了学生就业前的心理矛盾。可以将企业和学生所反应的问题及吋上报到当地教育主管部门