xx年年度工作暨评建工作总结表彰大会讲话稿

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年年度工作暨评建工作总结表彰大会讲话稿　　各位领导、各位老师、同志们：　　大家好！　　在刚刚过去的XX年里，在唐xx董事长的领导下，学院全体师生团结一致，同舟共济，顽强拼搏，不断奋进，顺利通过教育部人才培养工作评估，取得了令人欣喜的成绩，在此，我代表学院向对学院发展付出了心血与汗水的全体海工商人表示亲切的慰问！　　一、XX年工作简要回顾　　刚刚过去的XX年，我们以迎评促建为主线，以夯实发展基础为重点，以改革为动力，以创新为引领，统筹兼顾，整体推进，在以下1

2、0个方面取得可喜成绩，书写了我院发展史上令人难忘的新篇章。　　（一）主要成绩　　1、评建工作圆满完成，学院实现跨越式发展团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　回顾XX年评建工作，可以用三个关键词概括：重重困难、压力巨大、收获满满。一年来，我们破除侥幸心理，克服畏难情绪，牢牢把握“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”

3、方针，以迎评为契机，以人才培养为中心，以内涵建设为重点，以强化专业建设为龙头，努力把“评”字做细，把“建”字做实。我们在传承“养优”文化，积极打造以“养优”为内核的校园文化；创新内部治理结构，推进具有我院特点现代大学制度建设；大力改善教师队伍结构，改善办学条件等方面做出的努力和取得的成绩，赢得了教育部专家们的肯定与好评。学院接受评估的7项主要指标、10项核心要素指标和22项关键要素指标全部合格。　　2、创新内部治理结构，开学院民主管理之先河　　XX年5月，学院召开了首届教代会，这次会议开民主管理之先河，在学院发展史上同样具有里程碑意义。会议明确了学院顶层设计、愿

4、景和发展战略；确立了以“董事会领导、院长负责制、党委政治核心作用、教授治学、民主管理”为主要内容的内部治理结构，迈出了创新学院管理体制机制的第一步，把海工商办成百年老店成了每个海工商人之梦。　　3、第一次进行较大规模专业结构调整，教学改革成效显著　　学院以xx国际旅游岛六大战略定位和区域经济结构调整及现代产业升级要求为指针，第一次进行了较大规模的专业结构调整。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动

5、，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重新制定了《专业发展规划》，修订了29个专业的人才培养方案。停办专业5个；优化组合专业3个；打造了2个省级专业群和2个院级专业群；瞄准国家发展战略，与中国工程院院士卢秉恒团队合作，新上了3D打印技术专业。从xx建设全国养老基地前瞻需求出发，开办了老年服务与管理专业，填补了xx空白。　　　　　构建了职教特点鲜明的课程体系。一是形成了模块化、倒T型的课程体系，以适应复合型人才培养的需要；二是确立核心课程在专业学习中的主干地位；三是开发了555门课程标准；四是凸显实践教学地位。强调在核心课程中要有实

6、践课程，要将实践教学贯穿人才培养始终，完成了所有B、c类课程共315门实践教学大纲和指导书的编撰。这些工作都具有填补空白的价值，为我院教学质量的提高奠定了基础。　　专业建设提升了学院教学质量。XX年我院教师喜获全国职业院校信息化教学大赛二等奖，为本届赛事活动我省高职院校唯一获奖；“阳光杯”XXxx国际数字创意与工业设计大赛全国赛区工业设计旅游服饰组铜奖和xx赛区一等奖、三等奖。我院学生在全国大学生数学建模竞赛中获国家二等奖2项，省级一等奖3项，省级二等奖1项，省级三等奖1项；在XX全国大学生电子设计大赛中，获得两枚银牌、三枚铜牌。　　4、第一次实现年度投资亿元以

7、上，办学条件从根本上得到改善团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　实践教学是实现人才培养目标的主要教学环节之一，也是一所学校能否办出成效、办出特色的关键。XX年，唐捷董事长相继投入资金1亿多资金，新建设备、技术、工艺为xx一流的实训中心，“海口海商苑装饰工程有限公司”、“汽车美容快修中心”和“海工商上岛咖啡店”三个系办实体相继开

8、业运营，为相关专业学生搭