xx年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思（最新人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级上语文bpmf教案设计及教学反思（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　b　p　m　f　　教案设计　　设计说明　　《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏游戏等生活情景的契合点

2、，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。　　课前准备　　.字母卡片、带调音节卡片。　　2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的。　　课时安排　　2课时。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

3、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程　　第一课时　　一、游戏导入，激发兴趣　　.游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片各一张，找到卡片的小朋友领读相应的拼音。　　2.看图引入新课。今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。　　3.指学生回答。　　预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。　　4.教师板书课题，学生齐读课题。　　设计意图：轻松、愉快的游戏，既复习了旧知识，同时

4、也激发学生学习拼音的兴趣，为学生学习声母b、p、m、f与单韵母组成的音节奠定了基础。　　二、结合情境，学习b和p　　学习声母b。　　.出示菠萝图，引导学生观察：这是什么？你吃过吗？　　2.教师出示声母卡片b，指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

5、们获得了不少经验。　　老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音，读时要轻而短。　　学生指名读，师正音。　　学生思考：b像什么？　　教师引读“听广播”，学生接读b、b、b。　　3.学习b和ɑ的拼读。　　教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bɑ。　　学生自由读、同桌互读、男女生对读音节bɑ。　　教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上，学生观察思考：图上画了什么？　　教师出示bā、bá、bǎ、bà四个音节卡片，指一名学生把它们放到合适的图画下面。　　学生看图自由读、同桌

6、互读、男女生对读、开火车读bā、bá、bǎ、bà四个音节。　　学习声母p。　　.出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。　　2.教师出示声母卡片p，告诉学生上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母p的音。　　3.师范读，学生认真看口形双唇先紧闭，然后被气流冲开，听发音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4

7、.学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。　　5.b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。　　6.学生记忆形状，教师启发学生想象p像什么。　　7.学生自由回答。　　8.教师引读“上山坡”，学生接读p、p、p。　　9.游戏：猜口形。　　设计意图：这一环节借助插图学习b、p，突破重点，使学生从“菠”“坡”两个常用词向声母发音过渡，易于掌握发音方法，记忆字形。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生主动学习拼音的积极性，加深了对声母b、p音形的印象，降低汉语拼音抽象感。　　

8、三、仔细观察，学习书写　　.过渡：刚才，我们已经学会了b和p的读音