xx年一年级语文上zhchshr教案设计及教学反思（最新人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年一年级语文上zhchshr教案设计及教学反思（最新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　zh　ch　sh　r　　教案设计　　设计说明　　针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力营造有利于学生自主、合作、探究的学习氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。这节课的设计意在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成

2、为学习的主人。在指导学生书写时，先让学生观察这几个拼音字母在四线格中的位置，然后试着写一写，直到自己满意为止，这样做，充分尊重了学生，发挥了学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人。　　课前准备　　.关于本课的多媒体。　　2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。　　课时安排　　2课时。　　教学过程　　第一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

3、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、复习新知，导入新课　　.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。　　师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？　　2.指名读，齐读。　　3.z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？zi、ci、si我们又叫它们。　　设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。　　二、学习新课，自主互动　　.学习zh

4、、ch、sh、r的音和形。　　教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。　　请学生上台摆卡片。　　学生说说这样摆放的理由。　　预设：　　学生甲：我看到这幅图上有小猴子在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。　　学生乙：因为图上的小板凳和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，我还看见了长颈鹿在值日，她正在认真地擦黑板，黑板上写着“日出”两个字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

5、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生丙：我还看到小刺猬在椅子后面，合起来就像ch，所以我把ch放在它的下面。　　……　　老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。　　老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，学生开火车读，男女生比赛读。　　师生共同做游戏：听音举卡片。　　学生自编儿歌。比如，“

6、小猴织毛衣，zhzhzh；刺猬吃苹果，chchch；一只石狮子，shshsh；小苗小苗，rrr。”　　2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。　　教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。　　导言：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。　　请四个学生上台写。　　教师指导学生练习四声。　　①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声，请学生当小老师带读。　　②学生自由练习，同桌检查

7、，认不准的可以请教老师。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③教师指名读。　　④学生选音组词。　　3.练习巩固。　　游戏：魔力耳。　　①首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的

8、拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。　　②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。最后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的“☆”多。　　游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。　　小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把