xx届高考语文知识点鉴赏诗歌形象备考复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考语文知识点鉴赏诗歌形象备考复习教案　　“鉴赏诗歌形象”专题复习教学案　　一、鉴赏诗歌的意象　　抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体。　　．抓景物特点，探知诗人的感情。　　山居秋暝（唐•王维）　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。　　2．析意境，探知诗人的感情。　　意境

2、常见的表达程式有两两相对的四组概念：　　宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远　　细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧　　繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹　　清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂　　“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

3、我们获得了不少经验。　　台城（唐•韦庄）　　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。　　3．透过表面意义，挖掘深层含　　谒金门　　（唐•冯延巳）　　风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。　　斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。　　二、鉴赏诗歌中的物象。　　诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物抒情诗。　　．抓物象的特点。　　次北固山下（唐•王湾）　　客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。　　注释：北固山：在今江苏镇

4、江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。　　2．抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。　　小松（唐•杜荀鹤）　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。　　3．抓意象的特殊内涵。　　①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。　　“洛阳亲

5、友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐•王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）　　②对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。　　“举头望明月，低头思故乡。”（唐•李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。　　“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐•李煜《虞美人》）—　　③以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。　　“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）　　笛中闻折柳，春色未曾看。——笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨

6、柳青青的春色，从来不曾看见。《折杨柳》为伤春叹别的内容。　　④以蝉喻品行高洁　　⑤以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。　　过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）　　“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”　　⑥菊花——坚贞高洁的品质　　屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊

7、之落英。”　　元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”　　“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）　　唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”　　⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白　　宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香　　王安石《梅花》：“遥知不是雪，