双元制教育体系对我国高职室内设计专业的启示

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1、双元制教育体系对我国高职室内设计专业的启示一一以无锡地区为例*兰昱提要I木文对德国双元制教育体系和我国室内设计高职教育系统进行了对比和分析，得出意识、结构和主体等方面的不同，结合无锡地区高职室内设计专业从改变求学意识、发挥政府调配作用、学校主动参与行业活动三个角度提出了自己的方案和思路。以期对职业教育工作有所裨益。关键词丨职业教育双元制行业协会政府学校室内设计专业中图分类号丨G712作者信息

2、兰昱，男，1974年生，江苏江阴人，江南大学设计学院硕士研究生，江阴职业技术学院艺术设计系副教授，主要研究方向为环境艺术设

3、计,214122。一、德国双元制教育体系简介1964年在《对历史和现今的职业培训和职业学校教育的鉴定》一文中联邦德国教育委员会首次使用了“双元制”的名称，并在1969年公布的《职业教育法》中将其制度化。目前德国教育体系大致为：儿童在6岁开始接受义务教育，四年级幵始分科。由考试成绩、教师意见和家长意愿三方面结合选择三个方向：主体中学（学制5年，约占毕业生的19%）、实科中学（学制6年，约占毕业生的38%）、文理混合中学（学制8年，约占毕业生的37%）。主体中学和实科中学主要走向为职业技术学习，毕业后可以直接就业或继

4、续接受双元制职业教育，其中实科中学乂略高于主体中学。文理混合中学则更偏向于理论研究，毕业后可以进入高校学习。学生也可以通过努力在这三类中学中进行调整，并不是绝对固定的。双元制职业培训时间2-3.5年，以培养一线技术人员为目标。教学过程由2/3的实际操作方面的企业现场学习和1/3的理论知识方面的职业学校学习组成。培养目标为技术管理人员。一般学员自第二年起即可以得到正常职工1/3左右的报酬。学生毕业后取得行业资格证书和毕业证书，自由选择进入所学的企业或苏他企业工作。二、两国教育的主要不同点（一）对象意识不同在沿袭千年

5、的儒家思想影响之下，我国人民坚信“万般皆下品，唯奋读书高”。理论研究高于实践操作的传统思想一直占据主导地位。人民群众都希望自己的孩子在办公室里工作，而不是工程一线。以著名诗人歌德为代表的德国人则认为“真正的教养只有通过职业教育才能完成”，可见德国人非常崇尚技能。在他们眼里，一个高技能的一线工匠和一个理论大师对经济与社会发展具冇同等重要的意义。在德国父母的心中，学习一项专业技能，接受职业教育并不是无奈之选，而是非常客观、实惠的选择。在这样的意识区别下，很多中国的家长宁愿交出不菲的费用，也要让孩子升入本科。可以说是为

6、了面子，也是为了孩子将来有一份安逸的工作，根本不考虑就业难度或者孩子的擅长领域。而在德国，不少本来己经进入文理混合中学的学生也会主动要求参加双元制培养，原因在于双元制下第二年就开始冇收入，以及未来稳妥的工作岗位。但是，德国较低层次的主体中学，所授技能专业性并不太强，就业岗位相对较低，现在招生也越来越困难，逐渐走向消亡。这也是和当今世界对技能要求标准提高有关系的。（二）组织结构不同I由于发展较晚，我国的职业教育体系仍然处于自上而下，行政主导的状态。各级政府制订规则和标准并实施监管。学校负责招生、执行教学的大部分任务

7、，并组织考试。企业对教育教学的作用已经逐渐凸显，但还没右形成群体统一需求，没冇形成规模效应，对教育体制的影响还很小。在德国双元制教育体系中，国家、企业和行业协会、学校三方各司其职，分工合作，学校负责理论教学；企业承担实践教学；协会制订标准、负责监督、考试；国家则制定法律如《职、Ik教育法》、《职业培训培训条例》等，确保各方面的利益，并在某一方面有问题吋，帮助解决。例如，早期不少小企业对参与双元制培养有困难和顾虑，国家制订了一系列的规定，以减免税等方式给予鼓励，终于使得这一举措得到保障。（三）执行主体不同虽然我国职

8、业教育的教育标准的制订、完善主要还是依靠政府完成。在教学过程中，学校则依靠场所、师资、生源等优势，占据了主导地位。虽已经意识到市场、企业的重要性，但离供需结合还有不小的距离。德国双元制教育结构体系的主体是企业和代表企业利益的行业协会。行业协会负责了解企业需求并发布双元制岗位，制订培训计划、要求，组织协调等人部分工作。可以说实实在在的代表了企业的需求。而政府只在关键节点负责监管、调配。双元制教育的明确0标为在保障学生利益条件下为企业输送合格的技能人才。三、无锡地区高职室内设计专业的现状伴随城市发展和人居环境品质提升

9、，装饰行业的重要特征由粗放式现场手工制作向产业化、标准化方向转型，对建筑装饰行业从业者和工程项0管理者提出了更高的要求。无锡地区有二级以上设计资质、二级以上施工资质的建筑装饰企业近百家，设计及施工水平在全国处于领先地位。小规模的建筑装饰企业数以千计。无锡市对室内设计与建筑装饰人才每年需求为2000人以上。而江浙沪，长三角都市圈的数千家建筑装饰企业估计每年的人才需求过万人。