病梅馆记_学案1

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1、病梅馆记学案1学习目标1．掌握，积累“病”、“业”等文言常用实词；学习“以”、“之”等文言虚词。2．认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。3．学习借梅议政这种托物言志的写作方法。学习过程1．分析第一段的内容，体会作者的深意。答：第一段揭示了产生病梅的原因。开头一句引出议论对象。接着作者又分三层论述产生病梅的原因。第一层，举出有的人对梅的审美观点：“梅以曲为美，直则无姿……以疏为美密则无态。”这一个品梅的标准，影射封建统治阶级选用人才的标准。为了维护其封建专制，实行严酷的思想统

2、治，忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的人，而要求人们成为委曲、邪佞的庸才和奴才。其中，“固也……”一句，先让一步，暂且承认有的人是有那么一种对梅的审美观，下面逐步转入作者要表达的，同这引用的话相反的意思，直揭“文人画士”利用这种审美观的奸险用心和摧残梅花的罪恶行径，提倡解放病梅，要“纵之顺之”，让它自然生长发展。第二层，进一步指出上述观点正是“文人画士”的观点，以揭示产生病梅的社会根源。作者提出文人画士“心知其意”而“未可明诏大号”，说明这种观点的见不得人，从而批判了它的邪恶。第三层，写文人画士的帮凶们摧

3、残梅花的恶劣行径。“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”，指的也正是封建统治者的帮凶，根据其主子的意图，奔走效劳的卑劣行径。斫正、删密、锄直，是夭梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段。他们攻击、陷害那些正直不阿和具有蓬勃生气的人才，要造就的只是委曲、奸邪和死气沉沉的奴才庸才。只要出现了有才能的士子或人民，封建统治者豢养的帮凶就群起而督责、束缚以至于摧残扼杀他们。这就是本文所揭露的斫正、删密、锄直的具体内容，无情地痛斥了封建统治阶级的罪行。2．最后一段话表达了作者什么思想感情。 答：“九州生

4、气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作者在《己亥杂诗》中寄托的理想，在本文得到了体现。在第二自然段写了自己疗梅的行动和决心后，作者在第三自然段写出了自己疗梅的苦心。作者慨叹自己暇日不多，闲田不多，疗梅的力量有限，也就是慨叹自己的力量不足以挽回人才受扼杀的黑暗的局面。因此，他只能以感叹作结，不过，作者的思想仍然是积极的，充分体现了作者明知他的思想行为会遭受封建统治阶级的批判迫害，但他毫不畏惧，决心迎接斗争的思想。3．本文写作上的最大特点是什么。答：本文写作上的特点是托物言志。作者

5、所要表现的是政治改革的重大主题，揭露批判的是清朝统治者压抑人们思想、摧残人才的罪恶。在当时严酷的思想统治下，这是难于从正面直接议论的，只好巧妙地以梅喻人，托梅议政。表面上句句讲梅，实际上处处有言外之意，而且比喻贴切，寓意深刻而不隐晦。病梅馆记·基础训练一、选择题1．选出下列句中“以”字用法不同的一项是［］A．梅以曲为美B．又不可以使天下之民斫直C．辟病梅之馆以贮之D．余船以次俱进2．下列各组加粗字的词义相同的一项是［］3．下列句子中的加粗字不属于使动用法的一项是［］A．以夭梅病梅为业B．遏其生气C．纵

6、之顺之D．必复之全之4．为下文各句中的“病”字选择恰当的解释（1）君之病在腠理，不治将益深。［］（2）予购三百盆，皆病者，无一完者。［］（3）以夭梅病梅为业以求钱也［］（4）向吾不为斯役，则久已病矣［］（5）君子病无能焉，不病人之不己知也［］A．忧虑、担心B．病、疾病C．病态的D．困顿E．使……病5．给下列各句中的加粗字选择正确答案。（1）悉埋于地，解其棕缚。［］A．解开B．清除C．解释（2）既泣之三日［］A．眼泪B．小声哭C．通“气”（3）予本非文人画士［］A．本来B．根本C．版本（4）穷予生之光阴

7、以疗梅也哉［］A．不得志B．尽，竭尽C．阻塞不通6．下列句子中加粗字的意义相同的两项是［］A．又不可以使天下之民斫直，删密，锄正。B．人皆得以吏使之C．秦王使使者告赵王D．安得使予多暇日二、常识填空7．本文选自《龚自珍全集》。龚自珍，字________，是我国近代杰出的________家、________家。本文写作方法是________，以曲折的笔法反映了龚自珍的“________”，并揭露了统治者扼杀人才的罪恶。8．龚自珍曾作《乙亥杂诗》，在诗中他大声疾呼：“我劝天公重抖擞，________。”三

8、、翻译下列句子9．以欹为美，正则无景；译：10．有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。译：11．予购三百盆，皆病者，无一完者。译：12．予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。译：四、阅读文章，完成文后练习（一）宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召群臣臧否。濂惟其善者，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”13．解释加粗的字：①翼日，问濂昨饮酒否翼：____