教学目标了解儿童文学的特点了解童话寓言和历史故事

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1、教学目标了解儿童文学的特点，了解童话、寓言和历史故事的文体特征掌握童话、寓言和历史故事的鉴赏方法学习建议自觉运用儿童文学鉴赏理论和基本方法对童话、寓言和历史故事进行鉴赏保证儿童文学作品的阅读量，积累鉴赏经验尝试在鉴赏中写作小评论，提高鉴赏水平第四章儿童文学鉴赏重点难点1．什么是儿童文学？儿童文学与成人文学的主要区别2．幻想性和想象性：儿童文学的最基本特征3．儿童式的哲学：儿童文学的深层文化底蕴4．童话的艺术表现手法5．寓言的象征性寓意6．关于历史故事的当代性观照7．关于童话、寓言和历史故事的异同点教学课时：9节教学内容第一节儿童文学概说第二节童话鉴赏第三节寓言鉴赏第四节历史故事鉴赏思考与练习的

2、解答概念要领一、儿童文学的定义是适合于各年龄段落儿童阅读，有助于他们身心健康，用符合儿童心理特点、接受能力和审美要求的表现形式创作的文学。其中包括部分有益于儿童成长、受儿童喜爱并富有童趣的成人文学作品。共性：艺术形象的间接性，反映生活的广阔性，表现思想的深刻性，传达感情的丰富性个性：富于儿童情趣主要区别在于，艺术视角、文学趣味以及作品深层的思维方式和创作心理。儿童文学常常是从儿童的视角和心理去观察和体验现实世界的，它往往采用形象的、直觉的艺术手法，尤其是孩子十分喜欢的拟人、比喻、首尾完整的故事情节等。作品主人公常常是儿童，题材则是儿童们十分熟悉的生活内容。其母题经常是歌颂正义、勇敢、友爱、无私

3、等。而成人文学则是从成人视角去观察社会生活，题材更加广泛，艺术手法更加多样化，作品主人公则是成人，作品主题不仅歌颂光明，而且还揭露社会矛盾和黑暗丑恶，有的作品还显示出浓厚的悲剧色彩。但是，儿童文学与成人文学并没有截然的界限，它们之间可以说是犬牙交错、相互渗透。比如说儿童文学中的精品，像《安徒生童话故事集》、《伊索寓言》、《格林童话故事集》、《一千零一夜》、《木偶奇遇记》等，也是成人文学欣赏的佳品，为成人提供了一种全新的看世界的方式。而成人文学中的一些作品，由于采用了儿童熟悉的生活题材，或者运用了儿童十分喜爱的拟人、讲故事的方式，或者作品的艺术趣味十分接近儿童的心理状态，也会受到儿童们的注意，并

4、尝试着进入这个对儿童来说是十分新奇的世界。比如成人文学中的我国历代笔记故事、传奇小说，以及《西游记》、《红楼梦》等；外国的《福尔摩斯探案全集》、《罗宾逊漂流记》等。从某种意义上说，成人文学是儿童们渴望进入的世界，一个十分神奇、今后将生活其中的世界，对不断成熟的儿童来说，它有着巨大的诱惑力。儿童读物与儿童文学的异同二、儿童文学的特点：1、思维的幻想性和想象性幻想和想象是儿童文学区别于成人文学的首要特征。在儿童文学中，它是思维的出发点，是最为重要的基础性的艺术方式和手段。幻想和想象，有着内在的联系，又有着一定的区别：想象是在生活中以一定的事实根据为基础，然后进行想象和补充。而幻想则是更多地依据作者

5、自己的愿望和理想，进行的艺术虚构。前者带有一定的现实性，后者则体现出浓厚的理想色彩。2、主题的明朗性与目的性主题的明朗性是指不论何种文体，所表现的主题不论是单一的、集中的，还是较为丰富、多义的，作品中所表现出的对生活的认识和归纳都是明确无误的、彰显鲜明的。由于儿童文学对儿童成长负有特殊的教育功能，具体作品的主题往往在引导孩子们积极、健康、全面发展的远大目标之下，通过艺术形象尽量凸现出具体的思想情感意图和题旨，从而使汴读者乐于、易于接受。3、形象性格的鲜明性和可模仿性性格鲜明是指艺术形象的塑造常通过生动的外貌和动作描写及个性化的语言来完成，少用细致入微、含蓄曲折的心理描摹和细节描写，不需要反复揣

6、测和仔细琢磨，易于把握和模仿，符合儿童的认识能力和欣赏习惯。同时，其艺术形象多采用正面形象，以光明健康、体现人类美好品格和时代精神的形象树立起生动的典范，打动儿童的心灵，吸引他们仿效，在摹仿和学习中健康成长。4、情节的故事性与完整性以一个个生动完整的故事来展现主题，以满足孩子们的特殊需求。5、语言的生动性与趣味性一、童话的定义：1、是由作者在现实生活的基础上，用符合儿童想象力的新厅情节，涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有幻想色彩的故事。童话的本质是表现人类对生活和世界的美好幻想，它采用适于儿童想象的形式，而赋予其中以“神话的思想之痕迹”，表达的其实是人类对美好未来的无止境追求。2、发展三

7、个时期：古典童话时期：阿拉伯童话故事集《天方夜谭》口述童话时期：格林童话艺术童话时期：安徒生童话《丑小鸭》等2、情节完整、离奇、结构方法模式化有完整而清晰的故事情节，一波三折依序发展，具有很鲜明的叙事性；常用梦境法、三次反复法、循环法、突然变化法来增强其离奇性；通常最后是坏人受到应有惩罚，好人得到好报的大团圆结局。二、文体特征：1、浓郁的幻想色彩《卖火柴的小女孩》《白雪公主》幻想既是童话的核心，是