海淀区初三第一学期期中练习数学试卷分析

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1、海淀区初三第一学期期中练习数学试卷分析我想，通过这次测试要达到以下三个目的——1.诊断2.分析3.方法诊断学情教学中的问题形成有效的教学策略形成有序的思维策略命题指导思想——1.阶段性考试2.教学的重心3.逐步过渡到初三复习试卷讲评建议——如何理解问题如何分析问题真正达成对学生思维能力的培养试卷讲评（5~7课时）专题1——如何研究函数（以第8题与第23题为例）专题2——如何研究图形（以第12题、第24题、第25题为例）专题3——如何阅读理解（以第22题为例）专题1——如何研究函数（以第8题与第23题为例）1.探究运动变化规律2.识别理解图

2、象明确自变量x与因变量y直观感知y随x的变化过程理解函数函数的性质解析式、图象、列表理解函数第一层次明确自变量x与因变量y直观感知y随x的变化过程第二层次感知函数的对称性、单调性、周期性第三层次通过特殊位置再一次感知函数的性质第四层次通过描点再一次感知函数的性质第五层次确定函数的解析式明确自变量x与因变量y直观感知y随x的变化过程感知函数的对称性、单调性、周期性通过特殊位置再一次感知函数的性质通过描点再一次感知函数的性质理解函数函数的性质2.识别理解图象反馈练习反馈练习理解函数理解含参的函数理解含参的函数新函数图象新函数图象的最小值大于-

3、8新函数图象的最小值大于-8反馈练习专题2——如何研究图形（以第12题与第24题为例）理解图形可量、可算、可证明理解图形理解图形的整体结构理解图形的关系元素之间的关系图形之间的关系平移、旋转、轴对称理解图形AF的位置旋转AF的位置△AGE≌△ADFAE=AF旋转轴对称AF的位置△AGE≌△ADF旋转轴对称旋转轴对称将角旋转将△旋转∠DEC与∠CAD的关系让不喜欢数学的孩子觉得，这些数学问题非常有意思！让喜欢数学的孩子觉得，对于这些数学问题，还有很多有意思的事情没搞清楚呢！理解图形第一层次第二层次第三层次第四层次第一层次第二层次第三层次专题

4、3——如何阅读理解（以第22题为例）如何理解阅读材料中的数学知识与方法1.数列——有序2.数列的价值——如何计算3.任意三个数有不同的数列——共有几个?4.任意三个数有不同的数列——价值最小值4.任意三个数有不同的数列——价值最小值5.价值最小值是怎么计算的?当学生今后再看到一个陌生的代数问题或几何问题时，他敢于去探究，因为他已经有了一点研究这些问题的方法。我想，这就是我们这次试卷讲评课要达到的目的。请批评指正！谢谢！