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时间:2018-11-27
《2013年度述职述廉报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2013年度述职述廉报告 时间过的真快,转眼又是一年。作为学校副校长,分管学校教学教研工作。一年来,在学校党支部和校长的领导下,在全体教职工的热忱支持和帮助下,完成了一年的工作,下面对一年来的工作进行述职。 一、政治思想 作为副校长,如何配合好校长的工作,脚踏实地履行自己的职责,不孤负上级对我的期看,使我的工作得到师生们的认可,这是我一直思考着的题目,同时也深感身上的担子不轻。为更好地完成工作,我在政治思想上积极要求上进,以一个我党员的标准要求自己,坚持认真看书学习,学习科学发展观,领会中国我党第十八次全国代表大会精神;关心国家大事,
2、不断进步本身的政治理论素养。积极投进到创先争优主题教育活动中,认真落实上级教育部分的各项方针、政策,积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断进步工作水平。 二、工作情况 在分管的业务工作和平常的教学工作中,我一直严格要求自己。我觉得要做好工作,必须坚持以下几个思想: 1、以身作则是工作的基础 要做好各项工作,以身作则非常关键。这一年来,我脚踏实地地落实学校的各项工作。在做的过程当中,我学到了我校老师们兢兢业业的工作精神,学到了有价值的工作经验,也吸取了工作中出现失误的教训。 2、不断学习是进步工作水平的源泉
3、 要更好地做好分管业务的工作,必须不断加强自己的业务、管理水平。这一年来,我利用业余时间,不断学习先进的教育理念,吸收教育教学管理的先进经验。自学了素质教育的理论、现代教育技术和新课程改革等知识。 3、改革创新是展开工作的动力 教育教学等工作,有很多领域值得我们往研究。因此,在分管学校的教学业务的决策、组织、指导等过程当中,我重视以改革的眼光,创新的意识来思考工作,一年来,在组织学校教学活动、教学研究、教学实践课等方面作了一些努力,使分管的工作显现出一种新的气象。 4、走群众线路是弄好工作的生命 学校领导如同学校的火车头,领导和谐的
4、分工协作与同心协力是做好工作的关键,而学校的教育教学工作落实在于每位教师,我们的教师队伍又是富有创造力的群体,充分发挥教师的工作潜能,是保证各项工作卓有成效展开的条件。因此我始终明确自己的职责、坚持从教师中来,到教师中往,努力营建领导与老师之间和谐的工作关系,是我工作与做人的根本。三、展开的主要工作 ㈠、积极投进到创先争优、主题教育活动中,配合书记做好创先争优、主题教育活动,以创先争优、主题教育活动推动教学和管理工作。 ㈡、规范课程设置,推动课程改革 全面规范的开设学校课程是学校订常展开教育教学工作的保证,是全面推动课程改革的基础,是
5、提升教育教学质量的保障。 1.严格执行教学法规,开足开好各种课程 果断做到开齐开足课程,实现学科安排公道,课表设计有效,为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理,综合实践活动能制定切实可行的实施方案,重视过程,让学生得到感受和体验。 2.全面更新教学理念,扎实推动课程实施 新一轮课程改革为课堂教学注进了新的活力,为快速转变教学观念,全面更新教学理念,我们组织教师认真学习各科课程标准,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。 ㈢、推重务实求真,提升教学质量 我校在工作
6、中以教学质量为中心,提倡教风严谨,工作细致的精神,强化质量意识和责任意识,着力进步办学水平和教学质量。 1、以六认真为抓手,强化过程管理 我们严格要请教师努力规范自己的教学行为,继续规范加强教学六认真工作的考核,端正教风,严谨治学。各科以优化课堂教学,规范课堂教学行为,科学的作业布置与批改成着力点,精心备课,捉住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,重视个性教学设计构成。根据实际情况,每个月进行六认真考核,照实作好记载,不弄虚作假。 2.以月考核为进口,强化质量意识 为进一步强化质量意识,我校扎实有效的展开了月考核
7、活动,并逐渐构成了制度。各项制度的建立和完善,固然使教学管理逐渐走向规范化、制度化,但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。教导处负责全校总的教学活动的监控调度,主要抓下属的各教研组,各教研组长负责平常管理,落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的分层管理做到了条块结合,职责明确。既让校领导集中精力抓教学,又使教师兢兢业业弄教学。有效地稳定了正常的教学秩序。3.以教研组为单位,加强教学研讨 我们重视教学常规的过程管理,展开定期与不定期的教学常规检查,要请教师严格执行教学计划。继续加强教研组建设,各教研组能认真制定学期教学研究计划,明确研
8、究重点任务,积极展开教学研究活动,商讨教法学法,上好示范课、研讨课,新教师展现课,积极展开评课交换,不断总结进步。活动做到有主题,有内容。同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,
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