软件课程设计l论文[1]

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1、编号：（）字号《软件课程设计》报告班级：计科13-1班姓名：李亚斌学号：08133205指导老师：中国矿业大学计算机科学与技术学院2014年4月16日²6软件课程设计任务书专业年级：大一学生姓名：李亚斌任务下达日期：2014年4月9日课程设计日期：2014年4月9日至2014年4月16日课程设计题目：面向过程类别题目序号成绩面向过程3.钱数4.判断日期与星期软件课程设计指导教师评阅书指导教师评语（①基础理论及基本技能的掌握；②独立解决实际问题的能力；③研究内容的理论依据和技术方法；④取得的主要成果及创新点；

2、⑤工作态度及工作量；⑥总体评价及建议成绩；⑦存在问题等）：6成绩：指导教师签字：年月日目录一、面向过程设计题3-------1.1需求分析……………………………………………………………………….…91.2概要设计………………………………………………………………………...101.3详细设计与编码………………………………………………………………...111.4调试分析………………………………………………………………………...131.5用户使用说明………………………………………………………………….131.6设计心得………

3、………………………………………………………………...13二、面向过程设计题4-----2.1需求分析…………………………………………………………………………132.2概要设计………………………………………………………………………...142.3详细设计与编码………………………………………………………………...162.4调试分析………………………………………………………………………...172.5用户使用说明………………………………………………………………….172.6设计心得………………………………………………………

4、………………...176面向过程程序设计三．—钱数（元数）1需求分析输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。求取这样一个方案，使用最少张数民币纸币，凑成上述的钱数m，并输出求取结果。注意，现在共有7种元以上面值的人民币纸币，分别为：100，50，20，10，5，2，１２概要设计：此程序用数组处理，定义合理的数组长度,a[10]，然后数组进行如下运算：a[0]=m/100;m=m-a[0]*100;a[1]=m/50;m=m-a[1]*50;a[2]=m/20;m=m-a[2]*20;a[3]=m/10;m=m-a[3

5、]*10;a[4]=m/5;m=m-a[4]*5;a[5]=m/2;m=m-a[5]*2;a[6]=m/1;a[7]=a[0]+a[1]+a[2]+a[3]+a[4]+a[5]+a[6]其中a[7]的值就是最少张数３详细设计与编码：4.编程序，输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。求取这样一个方案，使用最少张数的人民币纸币，凑成上述的钱数m，并输出求取结果。注意，现在共有7种元以上面值的人民币纸币，分别为：100，50，20，10，5，2，1#includeusingnamespacestd;i

6、ntmain(){intm,a[10],n;cout<<"请输入正整数,代表人民币钱数:"<>m;n=m;a[0]=m/100;m=m-a[0]*100;a[1]=m/50;m=m-a[1]*50;a[2]=m/20;m=m-a[2]*20;a[3]=m/10;m=m-a[3]*10;a[4]=m/5;m=m-a[4]*5;a[5]=m/2;m=m-a[5]*2;a[6]=m/1;a[7]=a[0]+a[1]+a[2]+a[3]+a[4]+a[5]+a[6];cout<<"你输入的人民币钱数"<

7、<"可由:"<

8、运算。6设计心得通过此程序的编程，重新学习了数组，学会了数组的定义，数组间的简单运算，数组的赋值及输入和输出，初始化。面向过程程序设计四．判断日期与星期1.需求分析编程序，使用户任意输入一个年份以及该年的1月1日是星期几，而后任意指定某一天（再输入该年的任意一个月份日期），由程序计算出这一天是星期几。注意，2月份闰年