“我爱家乡”综合实践活动方案-六年级

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1、MINGSHUIXIAOXUEMINGSHUIXIAOXUE2009——2010学年（一）我爱家乡——综合实践活动方案活动主题：我爱家乡活动对象：六年级活动设计背景：我们的家乡具有厚重的文化积淀，这里有着一大批古建筑。为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。我根据六年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。本次综合实践活动主要抓住课题中

2、的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。活动目标：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。2、能力目标：MINGSHUIXIAOXUEMINGSHUIXIAOXUE2009——2010学年（一）（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。3、知识目标：学生从历史人物、文物古迹、民间故事和旅游胜地等方面多角度地

3、了解自己的家乡。活动计划：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。活动重点：了解家乡的历史人物、文物古迹、民间故事和旅游胜地等内容。活动难点：　　激发学生热爱家乡的情感。活动准备：课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。活动流程

4、：MINGSHUIXIAOXUEMINGSHUIXIAOXUE2009——2010学年（一）第一阶段：创设情境，确定专题（一） 导入活动今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！（二）确定专题1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？2、将学生提出的专题进行归类。3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展……第二阶段：根据专题，做好分工（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组（二）讨论、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题，教师在全

5、班进行指导。2、专题小组进行讨论，并做好分工。（三）组织活动1、学生围绕问题进行讨论。2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。（1）了解家乡历史沿革。①我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？②出示的照片，引导学生明确了解的途径。MINGSHUIXIAOXUEMINGSHUIXIAOXUE2009——2010学年（一）③师小结：实地考察法。（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。①前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展等方面，你

6、们又有哪些好的方法呢？②引导反馈交流，随机出示有关内容：古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。③教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。4、出示活动记录表。5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。第三阶段：根据方案，调查实践。各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。

7、第四阶段：解决问题，汇报结果。（一）小组汇报交流1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。2、全班交流，试做小导游。（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。MINGSHUIXIAOXUEMINGSHUIXIAOXUE2009——2010学年（一）学生代表发言：（2）古建筑物组：（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。学生代表发言：（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。学生代表发言：3、教师予以点拨、引导。4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖……（二）整理归纳1、学生将自

8、己所搜集的