[精品]欢欢喜喜过新年-综合实践活动案应用版

《[精品]欢欢喜喜过新年-综合实践活动案应用版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、·一、活动背景过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。二、活动目标：知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到

2、走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。培养学生的实践能力。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。三、重点难点本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。·四、活动准备1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资

3、料。2.搜集对联，窗花，门神等素材，并分类加以整理。3.在自己生活的区域作一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。五、活动实施过程第一阶段准备阶段（3课时）(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。1．出示一些过年的场面，并相机引导，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2．课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。3．在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交

4、往能力，增强社会参与意识。4．通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。(三)制定计划，完成计划表。（四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。第二阶段实施阶段（3课时）·(一)各小组按计划展开调查小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。1．春节由来与传说组。春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。2．春节饰品组。该组成员走

5、街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。3．春节食品组。该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。4春节文化组。同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，

6、给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。5春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣(二)交流调查信息1．整理资料。·要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。2．填写表格。小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。第三阶段汇报交流(2课时)一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。1．春节由来与传说组。搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。2．春节饰品组。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。3．春节食品组。饺子、汤圆一类的大宗食品图片。4．春节文化组。拜年的吉祥用

7、语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。5春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣二、全班交流感受。第四阶段：活动评价（1课时）1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。·活动内容:《欢欢喜喜过大年》综合实践活动活动目标：1.知识与能力（1）

8、明确本次活动所要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。2.过程与方法（1）学习收集有关中国年文化的资料，从中感受中国年文化的魅力。（2