《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜

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1、《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜[《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜]《拉德茨基进行曲》教学反思这节课的欣赏内容是进行曲，为了更好地达到让学生喜欢歌唱与聆听进行曲，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活这一目标，《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜，教学反思《《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜》(..)。在导入这一环节中为了让学生更好更容易理解进行曲音乐风格特点，以及在生活中的用途。先让学生跟随我的口令进行原地踏步，感受口令节奏，然后播放运动员进行曲让学生跟随乐曲的节奏踏步

2、，学生从中感受到口令和乐曲都能让自己的踏步整齐，从而引出进行曲,讲解进行曲的特点。这样的导入学生能很快接受而且很容易理解。课堂组织合理，比我预期效果要好。基本达到了预期的教学目标。通过层层推进的问题，使他们自信地、积极地投入欣赏全过程。以视听结合的多媒体优势增进音乐审美情趣与兴趣为了让学生全神贯注的聆听音乐，在聆听全曲的环节中，我利用多媒体视听结合、声像一体，形象性强、信息量大，如：维也纳新年音乐会演奏场景，学生边欣赏画面，边聆听音乐、犹如身临其镜。总之，在这节课新鲜和趣味的不断刺激下，学生眼、耳、口、脑、手并用，乐在学中，学在乐中，课堂生动活泼

3、，趣味无穷。《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜2　　第2篇《拉萨古城》教学反思　　〖预览〗今天身体状况欠佳，感觉很疲惫，因此在课堂教学过程中激情不够，没有预想中的效果好。在课堂中，让学生朗读的时间还是太少，我讲解的过多。课前播放歌曲并出示歌词《天上的西藏》，学生的兴趣立马被调动，乃至在课后还要求再听一次这首歌。本课的词语很有地方特色，我结合图片让学生直观感受拉萨这一独特的民族风情，我让学生开火车朗读词语，并且齐读三次，学生在第一次朗读时就很准确快速，这些词语对学生没有难度，只是他们不知道词语所蕴含的内容。随后提问：朗读课文，画出表示游览

4、顺序的句子，并在句子中用圆圈圈出游览的景点。学生能找出游览景点，但是不知道哪些是表示游览顺序的句子。我开始告诉学生这是一篇游记，那么游记是按照什么顺序来描写的呢，并且出示相关语句，但是学生还是一无所知。可见关于游记这一题材，学生掌握不佳。当我出示三句关于游览景点的句子时，问他们这三句分别是什么作用？还是没有人知道“承上启下”的作用，或许是我这个问题问的太直接突兀，没有铺垫，或许应该在课中时问。在教学第一段时，我出示了几幅短皱帘和经幡的图片，并且告诉学生关于经幡的知识，学生在随后的联系说话中就能很顺利地说出经幡的作用：把经幡插在青青的牧场，是为了_

5、___________。把经幡插在长长的公路，是为了____________。在教学这篇课文，我……《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜3　　第3篇《拉勾勾》教学反思　　〖预览〗《拉勾勾》教学反思低年级的学生喜欢游戏教学，将游戏和歌曲结合，会让学生学会歌曲。然后培养他们模唱的能力和，为良好的乐感培养打下基础。学生很喜欢玩，容易把注意力转在游戏上，所以老师要随时提醒他们注意聆听，在模唱的时候不能大声，唱的时候要能听到琴声，这样确保模唱的音准。学生在游戏的时候容易乱，有些孩子乱动，老师就要故意近距离接触，带动他们一起做，用互动代替责罚，这样不

6、至于打击学生的学习兴趣，也保证了教学效果。本课基本达到了我制定的教学目标和要求，孩子学会了许多知识，掌握了3/4拍子的强弱规律，学会了一首歌曲，聆听了一首乐曲，上了一节有趣，活泼，开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己课堂教学能力。……《拉德茨基进行曲》教学反思——斗门初中—闫娜4　　第4篇《拉拉闯祸》读书笔记600字　　〖预览〗《拉拉闯祸》读书笔记600字今天中午，我读了长颈鹿拉拉-拉拉闯祸，拉拉起先在看云，云有高高的，低低的，后来拉拉走着走着一不小心就把头伸进了云里，拉拉想把头上的白云去掉，拉拉一边跑一边跳，

7、拉拉这回闯祸了，拉拉第一脚踩下去，轰把小鸭子的房子踩翻了，第二脚踩下去，哗把小鸡的床蹄翻了，第三脚踩下去，把梅花鹿的花踩扁了，第四脚踩下去，把小猪的冬瓜踩了个大洞，拉拉站住了，拉拉再也不赶跑了，可是已经晚了，小鸭子，小鸡，梅花鹿，小猪都哭了起来，边哭边骂，你这个长脖子坏蛋！你这个长脖子怪物！拉拉赶紧说对不起，对不起，可是谁也没听见，因为拉拉的嘴被白云裹住了。声音传不出来，大家都生气的说快，去叫猴子警察，把这坏蛋抓来。猴子警察开着直升飞机赶来了，他原先是救过拉拉的，现在是来抓拉拉的。做的坏事不管是谁，警察都要抓的。猴子警察跳下飞机就问，坏蛋在哪儿，

8、大家用手指着拉拉，猴子警察拿绳子裹住拉拉，拉拉哭了。接着跟拉拉玩过的小动物都来了，小狗用鼻子嗅嗅，奇怪啦，怎么没有坏蛋的气味呢？几个小动