教学常规管理实施细则

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1、关于加强学校常规管理的实施细则加强学校常规管理工作，是全面实施素质教育的根本要求，是全面实现教育的改革、发展和创新目标的根本途径。为了适应新形势，进一步贯彻落实《中小学常规管理的基本要求》，特制定本实施细则。一、规范行政管理工作常规学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学的开展为根本原则。因此，教育教学常规管理是学校工作中的基础工作，是学校管理的重心所在，必须健全教育教学工作的领导管理常规，实行校长负责制。（一）树立教育教学在学校工作中的中心地位1、学校教育教学工作，必须校长全

2、面负责，分管教学的副校长具体负责。并通过行政办公会、教代会、党支部等部门的作用，统一调动学校各种资源为教育教学服务，统一管理教育教学工作进程，实现各项教育教学管理目标。必须充分认识到“质量求生存，质量是生命”的内涵，坚持每周一次的周前会，每学月召开一次专题会议，研究部署教育教学管理工作，真正把教育教学工作摆在学校工作的中心地位。评优争先必须以教师教育教学工作为依据，逐步做到提拔任用领导干部从教育教学成绩优异者中遴选。2、学校行政一班人必须带头遵守各项管理制度和执行教育教学常规，承担和完成一定的教学任

3、务。坚持执教一门以上学科（校长每周上课2——4节，副校长4——6节，中层干部6——8节），坚持参加听评课活动，（校长每学年听评课不得少于30节，副校长不得少于35节，中层干部不得少于40节），坚持主持或参与一项校级以上教改课题实验。3、设立教育教学活动专项经费，中、小学每年生均分别不得少15元和20元，专款专用，切实保证学校教育教学工作有秩序、高质量地进行。（二）建立健全学校各种机构和管理工作制度4、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，按时完成上级部门布置的各项工作任务，政令畅通。坚持重大事件请

4、示、报告制度。5、创新教育管理体制。要坚持“以人为本”原则，狠抓目标管理、人本管理、校本管理。逐渐把项目管理引入学校常规管理领域，通过项目负责人和项目组织的努力，运用系统理论和方法对专项工作及其资源进行计划、组织、协调、控制，促进教育教学管理的最优化。通过学校教育管理结构的多元化，不断提高管理水平和工作质量。6、建立领导干部值班制度。学校领导要坚守工作岗位，克服“走读”现象，要分工负责，要轮流带班值周，要定点联系年级组、教研组和村小等。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、坐班、上课和学生学习

5、等情况等进行登载，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促。7、建立坐班签到制度。行课期间，实行教师集体办公。8、按上级规定设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数，在上级下达的学校教职工编制总数内聘用教职工。制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制，对教职工逐渐实行聘任制和合同管理。9、建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改、学生学习常规等各种工作制度（例如《教师工作制度》、《请假考勤制度》、《中（小）学生一日常规》、《学生干部职责》），制定并严格执行学校近、中、远期办学规划和学期、学年教育

6、教学工作计划，制定考核评估学生学习（例如《文明班级评估办法》、《学生思想品德评定办法》、《教室、寝室、公共区域清洁卫生评分细则》）与教师德、能、勤、绩诸方面工作的实施细则（例如：《课堂教学评估标准》、《备课、上课、作业批改检查制度》等）。坚持使用使用《校务日志》、《大事记》、《教研活动记录》和《教师考勤记录》等，做到各种活动、各项工作有记载。文档资料规范整洁。10、充分发挥教务处、德育处等部门在教育教学管理系统中的职能作用。教务处、德育处是学校管理教学的主要职能部门，一是按照学校整体工作要求制定教育

7、教学的目标计划及各种活动计划，二是制定各年级、各学科的目标管理责任书，加大对教科室、各年级教研组、各学科教研组的管理、督查、考核、奖惩力度，保证教育教学工作稳定运行。二、切实加强教育常规管理教育常规管理是学校的形象工程，是营造育人氛围，树立良好校风、学风、班风的基础工作，是学校外塑形象、内部挖潜的着力点，同时也是学校教学质量提高的前提条件。（一）校园环境常规11、校园布置朴实美观，体现教育性。有明确的校训，标语。按规定悬挂名人名言，张贴中华人民共和国地图和世界地图，张贴中、小学生日常行为规范和守则，

8、积极创造条件设置阅报栏、供展览用橱窗，开辟图书室、阅览室、团队活动室和校史展览室等，对学生进行潜移默化的道德教育。12、教学区、生活区、运动区三区分离。在留足活动场地的前提下，最大限度地对校园进行绿化、美化，以环境育人。13、教室布置美观大方。各种簿记表册（《教室日志》、《好人好事登记簿》、《缺席簿》、《班团队活动记录》）上墙，有名人警句，每学月更新一次学习园地，并经常性地进行检查评比。做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常。14、建立公共卫生分区负责和检