《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术篇

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1、《３-6岁儿童学习与发展指南》艺术篇五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”

2、而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 （一）感受与欣赏目标1  喜欢自然界与生活中美的事物3~4岁4~5岁5~6岁1.       喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2.       容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。1.       在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。2.       喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。1.       乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。2.       乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 教育建议：1．和

3、幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：n  让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。n   经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：n  让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。n  让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。n   支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 目标2  喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3~4岁4~5岁5~

4、6岁1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。1.       能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.       欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。  教育建议：1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：n   经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。n  和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。n   带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化

5、活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。n   有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：n   理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。n   当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。（二）表现与创造目标1  喜欢进行艺术活动并大胆表现3~4岁4~5岁5~6岁1.       经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。2.       经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。1.       经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动

6、。2.       经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。1.       积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2.       能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3.       艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。教育建议：1．创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。n   提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。n    经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：n  欣赏和回应幼儿的

7、哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。n   在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。n   了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。n    展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。目标2 具有初步的艺术表现与创造能力3~4岁4~5岁5~6岁1.       能模仿学唱短小歌曲。2.       能跟随熟悉的音乐做身体动作。3.       能用声音、动作、