小学语文教学提高儿童素质的途径、方法

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1、小学语文教学提高儿童素质的途径、方法[小学语文教学提高儿童素质的途径、方法]小学语文教学提高儿童素质的途径、方法白银公司二校冯玉玲素质教育是一个综合性的课题，它以培养能力、发展个性为目的，旨在培养学生的主动、创新意识，全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等四方面素质，小学语文教学提高儿童素质的途径、方法。小学语文作为一门基础学科、工具学科，是学生将来学习、工作、生活不可缺少的工具，它在实施素质教育过程中起着至关重要的作用。在小学语文教学中，教师不仅要教给学生应当具备的文化知识和明辨是非的能力，还应引

2、导学生具有健康的心理素质，学会处理人际关系，适应社会生活。那么，如何在小学语文教学中实施素质教育呢？我采取了以下的措施和方法：一、文道结合，培养学生的思想道德素质重知识，但不“唯知识”教学，是素质教育不同于应试教育的重要特点，因而在小学语文教学中，教师除培养儿童掌握语言工具外，还要充分挖掘教材思想道德方面的内涵，去影响学生，促进儿童的心灵向美好的方向发展，从而提高儿童的思想道德素质。对此，我认为可以从以下几方面入手：1.结合课文，加强情感教育。情感是一种强大的驱动力，教育家布卢姆把人的情感比喻成“潘多拉魔盒”，他强

3、调正是在这个“盒子”里可以找到那些决定一个人的人生性质的力量，语文论文《小学语文教学提高儿童素质的途径、方法》(..)。小学语文教学应当用教材中所蕴含的高尚的思想道德之美去感染学生，去打开这个“盒子”，去塑造儿童美好的心灵。如在学习《狼牙山五壮士》一文时，我抓住“斩钉截铁”、“热血沸腾”、“紧跟”等重点词语，让学生体会壮士们在生死关头，为了革命、为了人民舍生取义的崇高思想境界。通过师生共同努力，学生不仅被五壮士英勇无畏、视死如归的精神所感动，而且受到了英雄们的理想美、信念美、行为美的强烈感染。这种情感的感染留在他们

4、心灵中的影响将是深远的。2.表演“课本剧”进入角色，体会情感。小学生的形象思维多于抽象思维，感性认识多于理性认识。针对这一特征，把小学语文教材中一些有趣的童话、富有哲理的寓言、感人肺腑的故事让同学们自编、自演，通过“演”与“看”，使同学们的思想感情融入其中，从而进一步提高教育效果。如在学习《寒号鸟》这篇课文后，我们把它编排成了“课本剧”，通过“小演员”们的入神表演，使勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟栩栩如生地出现在同学们的眼前。使大家更加明白了：美好的生活要靠辛勤的劳动来创造，不爱劳动，得过且过是不对的。3.把生活与学习相

5、结合，引起感情上的共鸣。小学语文课本中有许多反映现实生活的文章，只有熟悉现实生活，才能使文章中的描写变为真的情、实的景。因此，要教育学生热爱生活，留心观察生活，对周围的一切敢爱敢恨，把自己看到、听到、想到的东西与课文结合起来。如学习《争吵》一课时，我引导学生换位思考：假如你碰上，或者你曾经碰上过文中的“我”，当你不小心弄脏对方的本子，而对方又故意弄脏你的本子进[1][2][3]小学语文教学提高儿童素质的途径、方法2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财

6、务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了

7、多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长

8、而获得资金，况且企业筹资有时还要……小学语文教学提高儿童素质的途径、方法3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，