山东高校师范生从业技能大赛

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1、山东省高校师范生从业技能大赛外国语学院初赛工作方案一、工作小组成员组长：陈万会副组长：刘风山孟令新范华亮工作小组联络人：孟令新成员：英语系全体教师指导教师：待定二、比赛流程（1）2016年6月1-15日，组织学生报名，15日报名截止；（2）6月16-30日学院初赛，通过英语说课形式选拔18人参加学校复赛；（3）7月1-5日，公示参加复赛学生名单；（4）7月6-15日学院指导教师初步指导；（5）8月15-31日导师全面指导；（6）9月3-4日参学校组织的复赛；（7）10月份学生填写《聊城大学师范类大学生从业技能大赛参赛报名登记表》、《聊城大学师范类大学生从业技能大赛参赛统计表》，并上报决

2、赛名单并参加省级决赛。三、初赛地点外国语学院情景教室四、比赛内容与环节1、初赛分小学英语组、初中英语组、高中英语组三个组段组织决赛，选手根据情况进行选择。不接受不同组段的重复比赛。选手须根据所报组段指定的课文进行准备。2、比赛内容包括：教学设计（包括多媒体课件制作）、说课、模拟上课（含多媒体辅助教学及板书）、答辩四个部分组成。学院初赛以说课、答辩为主。（1）教学设计参赛选手的教学设计方案应能够充分体现教学中的创造性,适应当前基础教育的教育理念、教学要求、课程目标的变化要求，在教学内容、教学方法、教学模式上创新，使课堂教学效果最优化。（2）说课参赛选手应针对某一特定的教学内容，简要向评委

3、阐述自己对学情的分析、教材的理解以及教学的设计等。说课时间限定在10分钟内。（3）模拟上课（片段）参赛选手依据教学设计，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明，也可以在模拟上课的片段后呈现。模拟上课时间限定在15分钟内，同时说课和模拟上课环节均应体现多媒体辅助教学。（4）答辩参赛选手根据评委提出的问题，现场作答，答辩时间限定在5分钟内。五、奖项设置比赛设置院级特等奖1名、一等奖5名、二等奖12名、三等奖15名。前18名报送学校参加学校复赛。其他等级

4、获奖者，学院将进行奖励表彰，并将该成绩按相应分值计入综合测评及相应课程期末考试成绩。六、比赛组织人员联系方式孟令新1863550364外国语学院2016年6月14日附件1：聊城大学师范类大学生从业技能大赛参赛统计表学院：（公章）序号姓名性别专业参赛学段参赛学科辅导教师备注附件2：聊城大学师范类大学生从业技能大赛参赛报名登记表姓名性别学号学院班级专业手机号码参赛学段参赛课目参赛主题说课、模拟课堂简介学院意见（盖章）年月日备注附件3：聊城大学师范类大学生从业技能大赛评分标准一、教学设计（占总成绩的40%）项目评价标准权重总体要求能够体现新课程理念，教学设计思路清晰，逻辑性强，格式规范，安排

5、合理。语句通顺，无错别字。10教学目标根据对学习任务和对教学对象的分析，结合教材和课程标准，正确、规范地阐明教学目标。所确定的教学目标既符合课程标准的要求，又符合学生实际，具有针对性和可操作性。15教学内容教学内容结合学生实际，科学合理，容量适当，重点突出，分析透彻。20教学过程教学环节设计合理，层次分明，互动性强。25教学方法根据学生实际和教学目标，体现自主、合作、探究的学习方式，灵活运用多种教学方法。20教学手段根据教学目标和教学内容的需要，科学设计板书，恰当地使用多媒体辅助教学。10二、说课、模拟上课、答辩（占总成绩的60%）项目评价标准权重教态与表达普通话准确，表达清楚、流利；

6、语速适中、停顿恰当；表情自然，举止得体；在规定时间内完成讲授。10教学内容讲述按照教学目标和教学程序，合理安排时间，突出重点，突破难点，内容讲解科学、准确。20课堂气氛掌控有较好的把握课堂气氛的能力，富于激情，能够感染他人；能够体现与学生的互动，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性。10教学方法与手段恰当使用多媒体教学设备进行课堂教学，教学方法恰当。教学课件设计美观、大方，可视性强，能够有效地辅助教学过程的实施。20教学效果知识技能、过程方法、情感态度价值观“三维”教学目标落实到位。20个人特色在教学过程中具有创造性，教学形式新颖，特点鲜明；能够运用教师的人格魅力感染学生，达到良

7、好的教学效果。10问题答辩正确理解评委所提问题，及时准确应答，切合题意，条理清晰，结论明确，重点突出，有说服力，回答流畅，现场应变能力强，综合表现佳。10