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时间:2018-11-24
《体育课外活动设计研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、WORD资料可编辑题目:针对XXX学校课外活动探究专业整理分享WORD资料可编辑摘要课外体育活动是学校体育的一个重要方面,是实现学校体育目的任务的重要形式,也是增强学生体质、促进学生身心健康发展、培养学生体育锻炼习惯与意识的主要途径。本论文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对湖南科技大学在校的200名女大学生课外体育活动的现状进行调查研究。调研结果显示:(1)本校女大学生对于课外体育活动的重视度以及锻炼目的都比较明确。(2)在运动项目的选择上,以轻巧、趣味性项目选择较高。(3)兴趣、时间、学习压力、场地不足等原因成为了影响
2、女大学生课余锻炼的因素。【关键词】:外体育活动;女大学生;湖南科技大学;专业整理分享WORD资料可编辑ABSTRACTExtracurricularsportsactivitiesinschoolphysicaleducationisanimportantaspectofschoolphysicaleducationpurposeistorealizethetaskofimportantform.Itisalsoincreasingstudents'physical,promotethestudents'healthydevel
3、opmentandtrainingstudents'physicalexercisehabitandconsciousnessofthemainway.Thispaperadoptsliteraturedatamethod,questionnairesurveymethod,datastatistics,thehunanuniversityofscienceandtechnologyintheschool200femaleuniversitystudents'extracurricularsportsactivitiesofth
4、estatusoftheinvestigation,theresultsshowedthat:(1)thefemalecollegestudentstoourschoolforextracurricularsportsactivitiesinimportanceandexercisearemorespecificpurpose.(2)inthechoiceofathleticproject,withlightandinterestingprojectselectionishigher.(3)interest,time,thepr
5、essureofstudy,thereasonsuchastheinsufficientbecametheinfluencefactorsofthefemaleuniversitystudentsafterschoolexercise.【Keywords】:Extracurricularsportsactivities;Femalecollegestudents;Hunanuniversityofscienceandtechnology;专业整理分享WORD资料可编辑目录摘要iABSTRACTii第一章前言11.1选题依据11.
6、2文献综述1第二章研究对象与方法32.1研究对象32.2研究方法32.2.1文献资料法32.2.2问卷调查法32.2.3调查问卷的信度与效度检验32.2.4数据统计法3第三章结果与分析43.1女大学生参加课外体育活动的动机与目的43.2女大学生参加课外体育活动的形式53.3女大学生参加课外体育活动的时间频率和强度53.4女大学生参加课外体育活动的时间范围63.5女大学生参加课外体育活动项目的选择73.6影响女大学生课外体育活动的主要因素8第四章结论与建议94.1结论94.2建议9参考文献10致谢11专业整理分享WORD资料可编辑
7、第一章前言1.1选题依据课外体育活动是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育教学目标的重要途径,是贯彻终身体育思想,全面完成学校体育任务“每天锻炼一小时”的落实,提高学校体育综合效益的重要一环。它又是课堂教学的延伸与补充,它不仅能够满足大学生对体育的不同需求,有效锻炼身体、增强体质、发展个性,而且对加强人际交往,丰富大学生课余文体生活,促进精神文明建设具有重要作用。每天锻炼一小时,健康工作一辈子,幸福生活一辈子。大学生作为青少年中的一个重要群体,既是国家发展的希望,又是现代化建设的接班人,除了要求具备良好的道德素质,深厚的文化知
8、识,扎实的专业技能,还需具备良好的身体素质。2002年教育部新颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出:“要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外(社会、野外)活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构。”[1]然而
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