虎门销烟-文本解读

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1、虎门销烟【总体解析】：“学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材的原生价值的过程，掌握教材的教学价值．即掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。——（李海林）”，结合胡文根老师对语文教材教学价值的认识来看，一篇语文教材，其涵盖的教学价值主要包括“知、情、智”三个方面。根据高年级学生的认知能力和训练重点，结合《烟台的海》一文的特点，总体分析其教学价值如下：知识价值：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。情意价值：认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。智能价值：1、首尾照应，记叙清楚有序

2、。2、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。（为什么说这一天值得纪念呢？结合幻灯，简介时代背景,了解销烟原因。在课文的最后一小节又作了照应。）虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！（理解“壮”“壮”在字典中有三种解释：A、健壮有力B、伟大、有气魄C、增加勇气或力量。你认为“壮举”的“壮”的意思应该选择哪个解释？读读全文，找一找哪些地方能表现“壮”）这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来的男男

3、女女，老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。（销烟前的壮。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重））午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。（销烟时的壮：①交流：“群情

4、沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望。②指导诵读：抓住上面的词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。（指导学生边读边想：是分几步销烟的?第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰。自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）②有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以

5、用上“先、再、然后”来连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。（销烟后的壮：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。他们会欢呼些什么？②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外）销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人们是不可欺侮的！

6、（销烟结果的壮。①引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。②烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。结尾照应开头，点出虎门销烟的伟大意义，强调了一个“壮”字，总结全文。）【综述】：“学生必须亲历一个获得课文所传播的信息的过程，才能获得课文如何传播信息的信息。在语文教学中，学生既是教材内容的学习者，又是教材内容的生成者，而且只有成为教材内容的生成主体才能成为教材内容的学习主体：学生必须亲历语文教学内容的生成过程，才能真正拥有生成结果。事实上，生成的过程就是学习的过程，生

7、成的结果就是学习的结果。”李老师的这句话不但点出了学生在课堂中的主体地位，更强调了学生课堂的主观能动性，对于发挥教材教学价值的关键作用。教师在课堂上需要引导学生自主探究的学习，也只有学生真正自主去学习了，才能从文本中获得独特的体验，这样文本作为教材的自我价值才得以最高效的实现。所以，本文教学价值的挖掘和预设，我更多的是引导学生自己通过“自主、合作、探究”的学习方式，去“发现”、去“体会”、去“感受”文本中“知、情、智”三方面的学习价值。