主题活动背景下音乐活动的问题及对策

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1、主题活动背景下音乐活动的问题及对策[主题活动背景下音乐活动的问题及对策]（南京师范大学王艳）　　　　问题一：音乐活动很难整合到主题课程中去　　对策：解决这个问题的关键在于深入理解“整合”的含义，主题活动背景下音乐活动的问题及对策。整合课程的实施需要教师彻底更新课程观、知识观。如，在“熊”的主题活动里，并不是一定要选择带“熊”字的歌曲才叫整合。只要音乐活动设计紧密围绕主题的意义，活动目标与主题教育重点衔接一致，活动的开展能够完善与提升主题内容，就达到了“整合”的目的。以“我们的食物”为例，该主题活动的意义在于让幼儿了解多元的饮食文化，教育重点在于让幼儿初步养成良好的卫生和饮食习惯。因

2、此，我们可以选择歌曲《小茶壶》，借助拟人化的小茶壶形象让幼儿了解茶文化。围绕教育重点，我们还可以选择歌曲《小乌龟》和音乐游戏《谁饿了》，让幼儿体验生命对食物的依赖。另外，我们可以选择歌曲《小牙刷》让幼儿了解牙齿健康的重要性，培养其良好的卫生习惯。　　问题二：现成教材中歌曲偏多，律动、游戏、打击乐、舞蹈等偏少　　对策：美国课程学家约翰·尼莫曾将现成的教育活动方案比作“罐头”，但现实中的课程实施不应是“罐头式”的。教师必须充分整合，生成发展。例如，利用歌曲《杀鸡宰鸭》，我们可以引导幼儿用夸张的动作表现找鸡、捉鸡、杀鸡、拔毛、煮鸡、闻香、吃鸡的过程，按乐曲节奏完整、合拍地表现，就是一个生

3、动欢快的律动活动；利用歌曲《圆圈舞》，我们可以组织幼儿玩“太阳伞”游戏，也可以玩“吹泡泡”游戏：利用歌曲《柳树姑娘》，我们可以引导幼儿根据乐曲的三拍子特点选择乐器，开展打击乐演奏活动；利用歌曲《大树妈妈》，我们可以让幼儿两两结伴，分别扮演大树妈妈和小鸟，按照歌词表演相亲相爱的动作，形成一段优美的舞蹈，园长之友《主题活动背景下音乐活动的问题及对策》(..)。　　问题三：教学内容的难度安排缺乏递进　　对策：解决这个问题的办法就是根据音乐活动的内在关联性，按教学重点和难点进行串联，凸现递进性。如围绕主题“特别的我”，在相关音乐活动安排上，教师可先进行歌唱活动“表情歌”“羞答答”，引导幼儿

4、关注自己的情绪变化及外在表现：接着进行律动、打击乐活动“我是山大王”“狮王进行曲”，启发幼儿发掘“我”的特别之处：最后教师可开展游戏“剪刀、石头、布”，培养幼儿悦纳自己、与同伴交流的意识。　　问题四：音乐活动本身系统性较强，如何与主题兼容　　对策：音乐活动与主题活动其实是子集与集合的关系。正是自身系统性较强的音乐活动、语言活动、科学活动等支撑、构成了主题活动。具体来说，音乐活动从活动意义、活动目标到材料选择都可以包含主题的元素；主题活动中其他学科的教学内容、教学形式中同样可以渗透音乐元素，比如语言对音乐的学科经验迁移，社会与音乐的情感体验的贯通，同一发展目标的多科支持，等等。主题活

5、动背景下音乐活动的问题及对策2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机

6、会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产

7、生非常不良的后果。　　那么作为家……主题活动背景下音乐活动的问题及对策3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：