音乐欣赏课-教案()全套

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1、音乐与生活教学目标：1.通过对一组实用性音乐的欣赏，提高学生对音乐表现内涵的感受力；　　2.了解音乐与人类生活的关系，拓宽学生的音乐文化视野；　　3.以各种方式演示实用性音乐，培养学生的创造性思维。　　重点难点：　　1.重点：通过各种手段，让学生了解音乐的实用功能；　　2.难点：找到音乐风格与生活情景的结合点。　　教学目标：　　1.知识目标：实用音乐的特点；　　2.能力目标：①利用网络资源学习音乐；②通过交流、合作等方式探究音乐。　　3.情感目标：①热爱音乐、热爱生活；②用音乐关爱自己和他人。　　教学用具：多媒体　教学过程：一、导入课题：　　1.组织教学；　　2

2、.学习方式和要求；　　3.轻音乐《森林狂想曲》　　4.引导答问：师：请同学们回忆在这段音乐中你们都听到了大自然中哪些声音？这些声音你是怎么分辨出来的？学生回答。音乐源于自然，音乐源于生活，音乐家们在享受大自然的美好时，常常被大自然的神奇激发出无尽的创作灵感。从古至今，音乐家用自己的笔墨把大自然的美景融于动人心弦的音符之中，创作出无数惟妙惟肖、传神入画、丰富多彩、流芳百世的音乐名作。　　5.揭示课题：师：这说明音乐与人类的生活是有密切联系的。那么，就让我们一起走进音乐，共同探索生活中的音乐吧!《音乐与生活－生活之音》“音乐就是生活”真正的艺术没有任何例外，它直接来

3、自内心，来自对生活的体验，对生活的思考和实践。——艾夫斯二、听辨1、听一听这首乐曲所使用的“乐器”是什么？在我们的生活中，音乐无处不在，在我们的生活中存在着许多各种各样的音乐，下面我们来听听这两个乐曲，想想它们是用我们生活中的哪些物品来表现的。欣赏这首乐曲的时候，请同学们谈谈联想到的场景，简单描述一下？乐曲《打字机》创作于1950年，美国作曲家、指挥家安德森所创。用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公室中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。这单调而轻快的音乐，与伴奏声部，也就是打字机急促的击键声，加上连续三小节后出现的预告铃声以及推动

4、机头发出的卡嚓声交织在一起，形成了一片忙碌的紧张气氛。2、《永恒的水》它的特别之处就在于它的乐器，它的乐器就是水。这个乐曲它使用了不同的发声用具，并运用不同的方法制造出音响各异的水声，把我们身边最普通，最熟视无睹的“生活现象”通过声音和画面全新地展现给人们。这个乐曲就是著名的作曲家谭盾的《永恒的水》。作曲家谭盾他是旅美作曲家，20世纪80年代以来新潮音乐创作领域的代表人物。是目前国际乐坛十分活跃和具有影响的中国作曲家之一。主要作品有《离骚》《风、雅、颂》《道极》《九歌》《地图》及电影音乐《卧虎藏龙》等。他的创作注重新音色的发掘，探索音响组合的各种可能性，同时融入

5、了质朴的民族音乐讨论与探究：看完这个视频，欣赏完这个乐曲，有哪个同学能够告诉我，这对你有什么启发？（分组讨论）真正的艺术它直接来自内心，来自对生活的体验，对生活的思考和实践。而且我们也体会到音乐无处不在，它就在我们的生活中，就要看我们是不是有这个心去把她发掘出来。《永恒的水》直接用水做乐器把自己想表达的东西通过不同的水声来表现。所以，音乐其实离我们很近，近到我们身边的每一样物品可能都可以奏出动人的旋律，那就要考在座的各位同学有没有发掘它的心。音乐就是生活，生活演变成音乐，希望同学们在课后也能够发现我们身边的音乐。工作音乐也是一种音乐，它的功能是可以把各种复杂的工

6、作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。在这种情况下，工人们就不知不觉把生活变成艺术了那同学们，你们有没有留意到，刚刚我们所听到的两首乐曲它们所运用的乐器是打字机，邮戳。它们都是在我们在生活比较多见的，常见的，而正式这些在生活中的物品，在经过一些处理，有节奏的拍打等也可以形成悦耳的曲子，所以说音乐无处不在，我们要善于发现我们自己身边的音乐。三、讨论实践：以《蛋炒饭》为题，作品中会出现什么声音？四、小结：今天我们所听到的曲子都是来源于与我们息息相关的生活中，它并不是离我们很远，而是无处不在，希望通过今日的学习能使同学们得到一点启发，在课后老师希望同学们运用“

7、纸”来创作一首“纸乐”，下节课可展示给大家看。音乐基础知识【教学说明】本节课内容选自教材第三单元“美妙的歌声”，作为本单元开篇的一节欣赏课来构思，旨在学生能对丰富的人声及风格各异的唱法有所了解，激发学生对歌唱学习的兴趣，以便顺利开展以后的歌唱教学活动。【教学重点、难点】1、重点（1）基础乐理：音的强弱：节奏与节拍；拍、拍子、拍号（2）人声的分类：听赏歌曲，体验人声丰富的艺术表现魅力，总结四种唱法的声音和发声特点。2、难点（1）准确掌握切分节奏（2）模仿美声、民族、流行唱法的发声技巧【教学目标】1、知识与技能（1）通过节奏训练，准确掌握切分节奏，提高学生的节奏感。

8、（2）掌握四种唱法的含义