浅谈开展语文综合性学习的几点体会论文

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1、浅谈开展语文综合性学习的几点体会论文在2010年12月6日，笔者承担了一节区性语文公开课，内容是人教版七年级上册第四单元的综合性学习——探索月球奥秘之丰富多彩的月亮文化，取得较好效果。听课老师的评价是：整节课始终充满了快乐、亲切在2010年12月6日，笔者承担了一节区性语文公开课，内容是人教版七年级上册第四单元的综合性学习——探索月球奥秘之丰富多彩的月亮文化，取得较好效果。听课老师的评价是：整节课始终充满了快乐、亲切、活跃的气氛；教师能起引导作用，学生参与意识强，在听说读写方面都能得到不同程度的锻

2、炼；是一节成功的公开课。能得到这些教学经验丰富的同行的充分肯定，让笔者不禁回顾起与学生共同参与活动的整个过程：从确立主题、分小组收集整理资料到成果展示交流历时一个月，老师在指导的过程中也花费了许多时间和精力，但师生都能从活动中收获了快乐，增长了智慧，让学生明白了语文是一门综合性很强的学科，也让他们对如何学好语文有了新的认识，辛苦也是完全值得的。由此，笔者想把自己从中获得的几点粗浅的体会进行总结，试与有意开展综合性学习的同行进行探讨。一、应明确语文综合性学习的特点及开展活动的必要性语文教学是一项整体

3、性极强的系统工程，我们所实施的一切语文教学活动，都是一种各个环节环环相扣，各个因素互载、互动、互为的“可持续发展行为”。而评价一个人的语文能力强的时候也并非把听说读写四大能力一一分割开，一般是将这四种能力进行整体评价。由此可见，语文能力的表现一般是呈整体性的，所以我们在培养学生语文能力的时候，也不能违背这一规律，尽可能将听说读写融为一体地作整体性培养。语文学科的这种综合性特点为开展综合性学习奠定了前提基础。《语文课程标准》适时地提出了综合性学习的要求，这是我国当前语文课程改革的一个亮点。它是以语文

4、课程的整合为基点，通过语文课程与其他课程的联系，语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的新型语文课。它充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。综合性学习既是一种教法，也是一种学法，在培养学生的语文能力方面意义是十分深远的。正如中国工程院院士、著名呼吸疾病专家钟南山先生在《我的语文观》一文中所认为的：学习语文，提高语文素养，应树立开阔的语文观，而不能仅仅局限于课本上课堂上狭义的语文知识，必须打开广阔的视野，着力培养听、说、读、

5、写的综合能力，培养思维能力和表达能力。钟院士由于有扎实的语文基础和良好的语文素养，才使他的医学研究事业能受益匪浅。在“非典”肆虐期间，他凭借着精湛的医术挽救了众多患者的生命，为控制“非典”的继续蔓延作出了巨大贡献。他的经验之谈，正好印证了开展语文综合性学习是有必要的，尤其是在当前，面对学生读书少，做题多，缺乏语文第二课堂的现状，把这种活动作为课堂教学的延伸和补充，更有其开展的必要性。语文教师只有在思想上有了明确的认识，才会重视综合性学习，也才不会把这种活动视为可有可无的一种点缀。二、应明确综合性学

6、习中教与学的关系综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体现在教学内涵的扩展，教师教的作用的逐步消解。传统教育中的教学指的是教师把知识技能传授给学生的过程，强调的是教师手把手地教，是一种基于“成品”——精选的优美的范文的剖析式学习，侧重于语言学得。而综合性学习并非如此。它是由“非成品”向“成品”的生成性学习，侧重于语言习得。在综合性活动中，教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要做一个积极的旁观者，为学生学习

7、活动的开展提供信息，启发思路，补充知识，推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新；教师要做一个热情的支持者，要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持；要做一个朋友般的监督者，监督学生自觉完成相应研究内容，以一个“首席朋友”的身份去帮助学生，关心学生，鞭策学生，让他们能顺利地完成任务。所以，综合性学习活动中的教不是有形的教，而是无形的教，更多地体现为一种旁敲侧击式的引；学生的学习也并非是传统意义上的学习，而是侧重于习，在习中学。教学内涵的扩展要求教

8、师教的策略与学生学的策略也应发生变化。在《语文课程标准》的教学建议中指出：“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”如何在教学过程中突出学生的自主性，最大可能地让学生自行设计和组织综合性学习活动呢？那就是要求老师得亲自参加到学生的整个综合性学习活动过程中去，这是很重要的。例如，在开展综合性学习“探索月球奥秘”的活动过程中，笔者首先和学生一起确定了两个主题：月亮的真相及丰富多彩的月亮文化。把全班同学分为两大组