文职护理骨干任职培训效果自我评价研究

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1、文职护理骨干任职培训效果自我评价研究史瑞洁刘喜文画妍邵佩尼春萍摘要目的：研究文职护理骨干对任职培训效果的自我评价，为完善培训体系和培训模式提供参考依据。方法：以方便抽样法，采用自行设计的任职培训效果自我评价调查表，对参加3期全军文职护理骨干培训班共228名文职护士进行调查。结果：8项整体评价均在85.50%以上，其中认为培训班有必要和对培训师资队伍满意2项评价均为100%。任职培训内容31个项目中，提高程度位于前5位的是医疗护理法律知识（78.95%）、伤病员现场一线的病情观察与分类（78.07%）、护士职业生涯规划（77.63%

2、）、护士职业礼仪规范（77.19%）、战创伤救治与护理（76.75%），位于后5位的是护理论文写作（53.07%）、军事训练伤的防护（52.63%）、文献检索能力（52.20%）、军队常见精神障碍的防护（51.32%）、健康教育知识和能力（50.88%）。结论：文职护理骨干对任职培训效果整体评价较好，在人文素养与临床管理、军事护理技能方面部分知识提升较大，培训效果提升较小的均为实践性较强的内容，提示在任职培训中需进一步完善实践教学模式、内容和方法。.jyqkentoftrainingeffectfortheofbackbonear

3、myciviliannursesSHIRui-jie,LIUXi-entoftrainingeffectforcivilianbackbonenursesandtoprovidethescientificevidenceforimprovingthetrainingsystemandmode.Methods:Atotalof228nursesfromthearmycivilianbackbonenursestrainingsentofTrainingEffectQuestionnaire"byusingtheclustersamp

4、lingmethod.Results:The8overallevaluationorethan85.50%,s,thetopfiveitemsprovementedicalcare（78.95%）,theobservationandclassificationoftheming（77.63%）,professionaletiquettenorms（77.19%）,thefirsttechniquesofbattlea（76.75%）.Thelastfiveitemsilitarytraininginjury（52.63%）,lit

5、eratureconsulting（52.20%）,thepreventionandnursingofmilitarymonmentaldisorders（51.32%）andtheknoakescontributiontotheimprovementofhumanequalityandadministration,militarynursingability,theimprovementoftrainingeffectaresmalleronstrongpracticalcontent,suggestingthatfurther

6、improvementisimperativeinpracticeteachingmode,curriculumandmethods.Keyent军队医院实行文职人员制度，有利于聚集社会优秀人才为军队建设服务，有利于解决军队人才队伍建设中存在的矛盾和问题。文职护士作为军队医院护理队伍的新生力量，因其具有学历高、知识面宽、思维活跃等特点［1］，加之年龄结构单位：710032西安市陕西省西安市第四军医大学护理学院基础护理学教研室史瑞洁：女,硕士,讲师通讯：尼春萍，女，博士，副教授，教研室主任合理及地位特殊性，被护理管理者作为护理骨干来

7、培养与任用［2］。在总参谋部、总后勤部领导的指导支持下，我校于2009年首次承担了全军文职护理骨干任职培训任务，培训目标是全面提升军队医院文职护理骨干在军事护理、临床护理技能、人文素养、临床管理、护理科研、护理教学等方面的综合素质，使之成为军队医院护理管理队伍的后备人才。现已举办7期，为了不断提升培训效果和质量，完善培训体系和模式，由参加培训的文职护理骨干对培训效果进行自我评价，现报道如下。1对象与方法1.1研究对象采用方便抽样法，抽取2012年9月~2013年10月全军文职护理骨干培训班第5~7期共228名学员为调查对象。每期培

8、训时间均为2个月，春、秋季学期各1期。所有参与调查的文职护理骨干均无精神疾病史，自愿参加本次调查。1.2方法1.2.1培训内容及方式军队文职护理骨干培训班课程内容包括军事护理技能、临床护理技能、人文素养与临床管理，科研与教学4个模块。整体授课按讲座