给写字教学留一席之地

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1、给写字教学留一席之地[给写字教学留一席之地]给写字教学留一席之地宁波市北仑区长江中学王静娜中国自古就有“文如其人”“字如其人”的说法，给写字教学留一席之地。文物鉴赏家陈鹏举先生在《书法的奥秘》一文中说：“书法是什么？说到底是中国人的气度与胸襟。”洪丕模先生也说：“人们在欣赏颜真卿、刘海粟、康有为、毛泽东等人的书法作品时，不仅是欣赏其美妙独特的结构，风神饱满的线条，也是在感受书法背后的这个人的精神气质。”或遒劲洒脱，或端庄秀丽的毛笔、硬笔书法，都是令人赏心悦目的，阅读它们，犹如阅读灵动的生命，那是电脑设计出来的缤纷多彩的艺术字

2、所无法比拟的。繁忙的都市人马不停蹄地追逐着功名利禄，书法的那种气定神闲，“宁静致远，淡泊名利”似乎与都市人快节奏的生活格格不入，似乎渐渐在淡出，但当你驻足一间飘着墨香与茶的清香的房间时，那种已沉下去的文化古韵一刹那间又全都浮上来，让你回味无穷。回望我们的初中写字教学，不由得不让我们反思。一、写字教学面临的困惑《课标》中对七到九年级写字教学提出以下的目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”在人教版的教材中附录了一些名家的硬笔、毛笔书法，如七年级

3、上册是“硬笔书法”和“写硬笔行楷字”，七年级下册是“临摹、欣赏颜体书法”，八年级分别是欣赏“王羲之书法”和“唐人狂草”等，语文论文《给写字教学留一席之地》(..)。无论是《课标》还是教材循序渐进、先易后难地安排，都让我们感受到对写字教学的重视。为了使老师和学生平时重视写字教学，还在语文考试试卷上安排了相关的题型，有的试卷单独给出试卷的卷面整洁分，有的试卷上安排书写题，这一切都足以证明新课程理念下，写字教学被提到了举足轻重的位置，然而在实际教学中状况又是如何的呢？曾经有位作家叹喟大学生的字不堪入目，大学毕业生的字与小学生相提并

4、论，这是教育的一种悲哀。全国中语会学术委员会副主任陈钟梁先生曾说：“写字问题，社会上有‘每况愈下’之说。”尽管造成这种现状有诸多因素，但难道学校教学可以大言不惭地说：“这与我无关！瞧，大学毕业生中也有一些书法出类拔萃者！”但不幸的是这样的人可谓凤毛麟角，更多的是属于陈老师所说的状况。小学里开设写字课，或硬笔或毛笔书法似乎被迫隐退到了幕后。一星期六节语文课时，除去一节阅读课，剩余的五节语文课时，只够完成教材教学，写字课在中学里已没有了它的一席之地。于是写字训练似乎变相为抄写，写字训练只有安排在午间与回家训练，但实际上呢？理科教

5、师与家长还甚有异义，午间、回家须完成各科的课堂、家庭作业，哪还有时间来进行[1][2][3]给写字教学留一席之地2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融

6、机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国

7、家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……给写字教学留一席之地3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约

8、税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行