（人教版）2014秋最新小学数学六年级上册《倒数的认识》导学案

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1、（人教版）2014秋最新小学数学六年级上册《倒数的认识》导学案！　　(人教版)2014秋最新小学数学六年级上册《倒数的认识》导学案　　此篇《倒数的认识》教学设计由本站小编搜集整理，仅供参考!更多的免费教学设计、教案、课件、试题尽在网.02edu.,欢迎大家下载!　　教学目标：　　1.引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。　　2.通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。　　3.通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发

2、展创新的意识。　　教学重点：　　理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　教学难点：　　掌握求倒数的方法。　　教学过程：　　教学过程设计意图　　一、激趣导入　　1.师生比赛　　比一比，看谁在同一时间内能说出两个数相乘得一的算式最多。　　2.知道老师为什么能写这么多吗?这就是“倒数”，今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密?出示课题：倒数的认识　　二、读讲探究　　1.读书　　读书提示：　　(1)什么叫倒数，试着举例说一说。　　(2)如何给一个数(整数、分数、带分数、小数)找倒数?分别举例试一试。　　(3)什么叫“互为

3、”?　　2.讲解　　(1)倒数的意义及“互为”的理解。举例。(三至五名学生)　　(2)说给一个数找倒数的方法。针对各类数举例说明。　　(3)0没有倒数。　　3.讨论：0为什么没有倒数?　　三、初试验证　　教材19页“做一做”　　四、分组精练　　1.判断，并说出理由。　　(1)所有的真分数的倒数都大于1。　　(2)因为3/8×8/3=1,所以3/8是倒数。　　(3)所有的整数都有倒数。　　(4)所有的假分数的倒数都比1小。　　2.同桌互相说倒数。　　3.练习五每2、3题。　　4.开放性训练。　　()×()=()×()=(

4、)×()　　五、概括总结　　你已经知道了关于“倒数”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么?　　六、布置作业　　练习五3——9题。　　七、教学反思　　在游戏中导入，充分激发学生的学习兴趣。　　将重难点突破。　　练习题的设计由易到难，由基础到拓展，不同程度的学生解答不同类型的问题。　　温馨小贴士：您可以访问网(.02edu.)查看更多与本文相关的文章。