德育在家庭教育中起领跑作用论文

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1、德育在家庭教育中起领跑作用论文一位资深的教育专家告诫人们说,当前少年儿童的思想道德状况不容乐观,其影响在社会,危害在学校,根源在家庭。家庭德育具有学校德育所没有的独特优势,具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容,是全一位资深的教育专家告诫人们说,当前少年儿童的思想道德状况不容乐观,其影响在社会,危害在学校,根源在家庭。家庭德育具有学校德育所没有的独特优势,具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容,是全方位培养人才的重要场所,是学校德育不可替代的。一、家庭德育的主要内容1.爱心教育如今的孩子,大多是独生子女,得到了

2、太多的关注与爱,可是很多家长却常常忽视了孩子的爱心教育。不少家长认为:现在我们疼爱孩子,孩子长大后一定会回报的。其实不然,你从不教孩子爱父母,孩子从哪里学会爱你们?爱心是要父母精心培育的。对孩子来讲,进行这方面的教育,应体现在日常生活和学习之中,通过具体的人和事,培养他们的爱心。爱心教育要从孩子生活的环境开始,由近到远,由浅入深,逐步升华。比如,先引导孩子爱家庭、爱父母、爱自己周围亲近的人,进而开阔他们的眼界,引导他们爱自己的家乡、居住的街道和村庄,爱名胜古迹、壮丽山河,最后升华到爱祖国、爱人民。2.文明礼

3、貌教育文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映,许多国家把文明礼貌看作是国民教育的头等大事。如果人人都讲文明礼貌,生活就会很愉快、健康,社会秩序也会更有保障,国家建设就能更顺利地进行。文明礼貌教育具体有以下一些内容:(1)礼貌用语;(2)待人接物的礼节,如大人讲话时小孩不能随便插嘴,不经允许不能随便拿他人东西,到他人家中要先敲门;(3)文明行为规则,如讲究个人卫生,不随地吐痰、乱扔纸屑果壳,公共场合不大声喧哗,不破坏公物等。3.劳动教育劳动教育内容主要有:(1)生活自理。劳动教育要先从自我服务开始,让孩子学会基

4、本的生活自理能力。(2)家务劳动。这是要求孩子逐渐懂得自己是家庭的一员,应该主动去干点家务,培养孩子的责任感。(3)集体公益劳动。孩子入学后,应积极鼓励孩子参加学校、社会上组织的劳动,培养孩子的集体主义精神及社会责任感。4.良好品格教育诚实、正直、勇敢、毅力、进取心、自尊心等等,这些都是做人一些不可缺少的品格。科学家富兰克林,从青年时代起就为自己制定了一个“达到道德圆满的勇敢而艰苦的计划”,他为此特地做了一本小册子,将“节制”、“诚恳”、“俭朴”、“正直”、“谦虚”等十三项美德记录在册,每项占一页,并用红笔

5、画成空格,每天晚上都要做一番反省。如果日间犯了某一项过失,就做一个黑点,记录在相应的空格里,一星期换一本小册子。他这一计划一直坚持了五十多年,始终严格躬行。因而,富兰克林的美德和他在事业上所取得的成就一样,永载史册,留芳百世。二、家庭德育教育的主要方法1.身教法身教法是指家庭长辈直接以自己的言行举止示范于子女,用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯,感染影响和教育子女的方法。俗话说“有其父必有其子,有其母必有其女”,父母的身教对子女的影响很大。除了用父母的正面形象感染和教育孩子外,还有一点特别值得注意,

6、那就是,父母不要把自己的缺点和不足随时暴露在孩子面前,否则对孩子的反作用很大。倘若孩子染上了父母的缺点,再想纠正是极为困难的,于子女成长极为不利。2.寓教育于故事游戏中儿童心理,具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征,而且,儿童对道德的认识也是从无到有、由浅到深、从简单到复杂、由零碎到系统发展起来的。因此在对孩子进行道德教育时,要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性,而游戏、故事是儿童最容易接受的形式。3.互教法互教法就是父母和子女采取平等的态度,在德育教育中互相帮助、互相讨论、互相启导的方法。父母在家庭教

7、育中,虽然对子女负有教育责任,是当然的教育者,但在教育孩子的过程中,可能由于各种主客观原因,如受教育程度、所处社会环境等影响,难免有不正确之处。这就要求做父母的,在教育孩子的问题上,要有民主作风,切不可自以为是。做父母的应当看到,随着孩子年龄的增长和受教育程度的提高,孩子们判断是非的能力在不断增强。因此,作为父母出现认识上的失误,而孩子的看法是正确的时候,一定要向孩子作出自我批评,决不可以含糊其辞、掩饰过去。因为童年时有一颗对父母兄弟家乡伙伴的热爱之心,到了成年才有可能发展成为对祖国人民的热爱;童年时在游戏

8、中萌发、发展了责任心,长大了才可望成为一个有责任感的社会人;孩提时玩玩具总是入迷、持久,长大后才可能升华为对科学、事业、工作的执着与痴情;从小不怕碰钉子,长大才可能勇于克服困难;从小尊重父母长辈,团结小朋友,长大才可望具备良好的道德修养和职业道德。凡此种种,可以看出,家庭教育,德育为先。家庭是孩子生活、学习和成长的第一环境,对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。

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