只见计划不见幼儿

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1、只见计划不见幼儿[只见计划不见幼儿]（南京特殊教育职业技术学院张兰香）前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，“教师付出最少的劳动而获得最优的学习效果”，就“要以完整的、活动的观点来看待整个教学过程，以综合的观点来改进教学过程，只见计划不见幼儿。”原方案设计者力图打破学科教学模式，以综合的观点来改进教学过程，这一点是值得肯定的。但原方案在以下几个方面还存在明显的不足：1．活动能否按计划开展。在原方案中，教师办了一个菊花展，但办在哪儿，设计者并没有明确说明。如果这个菊花展办在活动室里，那么幼儿在活动前就会看见，活动室里发生了这么大的变化，幼儿还能坐在位子上等教师慢慢导入“新活动”吗？可

2、能活动还未开始，活动室里早就“炸开锅”了。而如果这个菊花展设在其他地方，教师如何让幼儿边听音乐边看菊花展呢？2．幼儿有自己认识和表达事物的方式。在原方案中，幼儿完全在教师的高控制下进行活动，这违背了幼儿的学习特点。第一，幼儿不是木偶，他们有自己认识事物的方式方法，幼教之友《只见计划不见幼儿》(..)。在活动中，他们不可能按教师方案中设计的那样只用眼睛“赏”菊，他们会去触摸，会去闻。事实上，幼儿只有发挥多种感官的作用，才能对事物有更深刻的认识。第二，幼儿有自己的表达方式，他们会带着自己的理解进行个性化表达。教师应认真倾听，捕捉有价值的观点，在教学中不能只见计划不见幼儿。3．幼

3、儿不是白纸。大班幼儿已具备不少知识经验，所以，教师在设计活动时应以幼儿已有经验为基础，通过幼儿的主动探索来拓展幼儿的知识面。然而在原方案中，教师未能利用幼儿的已有经验进行拓展性活动，失去了一次促进幼儿发展的良机。相关案例：《美丽的菊花》（大班）方案相关讨论：内容要少而精幼儿要主动参与丰富活动的内涵只见计划不见幼儿放开牵着幼儿的手巧妙引导幼儿的兴趣突出兴趣点支持幼儿深入表现关于《美丽的菊花》的两点不足整合≠拼盘关于《美丽的菊花》我的改良设计（一）关于《美丽的菊花》我的改良设计（二）只见计划不见幼儿2第2篇给女儿打精神污染疫苗〖预览〗暗香让人醉女儿再过三天就要回来了，今天早晨和

4、女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便

5、随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。那么作为家……只见计划不见幼儿3第3篇教师资格条例〖预览〗1995年12月12日国务院令第18

6、8号发布）第一章总则第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章教师资格分类与适用第四条教师资格分为：（一）幼儿园教师资格；（二）小学教师资格；（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；（四）高级中学教师资格；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；……〔只见计划不见幼儿〕