小学“读写工程”实施方案

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1、小学“读写工程”实施方案按照《秦皇岛市教育局关于在中小学推动百、千、万读写工程指导意见》（秦教所〔2015〕4号）的精神，结合我校办学目标--为了学生终身的发展，提高学生的综合素质；也为了促进我校读书活动，打造书香校园，特制定韩兴庄小学百、千、万读写工程实施方案。一、指导思想1、以大语文教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以语文高效阅读为桥梁，引导学生多读书、读好书，创设浓郁的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。2、根据《语文课程标准（修订稿）》精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化

2、底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力。二、活动目标基础教育12年学生读写的最低标准为：读100本好书，写1000次读书笔记，摘录10000句名人名言。具体任务分解到12年相当于一个半月读一本书，一周写2次读书笔记，每天摘录23句名

3、人名言。对照以上标准，制定我校学生的读写目标如下：1、践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。通过多读书，读好书，好读书活动，夯实文化底蕴，陶冶思想情操。营造一种书声琅琅，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动。为学生的终身发展打好坚实基础。2、通过开展书写系列活动，着力打造写字育人特色，在新区努力形成写字教学品牌。三、领导组织组长：聂晓锋副组长：王艳燕孙振林组员：全体教师四、具体实施方案：（一）读书工程：1、提高认识，加强领导。通过读书，学生学会学习、学会交流、学会做事、学会

4、做人。学校要高度重视，认真落实学生读书工程，结合校园读书节，制定方案，建立制度，保证此项工程持久深入健康地开展下去。2、广开渠道，让学生有书读。第一、充分利用好图书室的图书。通过整理、筛选、登记，把有价值的图书推荐给学生读。学校每年有计划地补充一些图书，每天定时开放图书室，每班专门配备1名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的借阅、登记、收还等服务工作。第二、加强班级图书角建设。图书管理员定期从学校图书室批量借书；学生可以从家里自带图书，互相交流个人图书，实现图书资源共享。班级内制定制度，建好帐目，搞好阅读。教

5、师要指导学生有选择地购书、捐书，使适合学生阅读的新书、好书不断得到充实。第三、配合语文高效课堂教学，语文教师推荐给学生一些文质兼美的作品。第四、制定分学段阅读和积累篇段目录。阅读篇目分必读和选读两个层次。必读篇目是保底要求，必须完成，选读篇目是保证读有余力的学生有选择的空间，教师也可根据学生实际自选内容补充阅读篇目。对于必读篇目或精彩片断必须要求学生不但作笔记，而且要死记硬背，通过运用，逐渐内化成自己的语言，阅读积累内容要丰富多样。小学生阅读书目另附。3、家校合作，让学生有时间读。第一、开设阅读课。结合语文主题

6、学习开展读书活动，这样有利于学生读一些较长的读物和教师的集中指导。阅读课的大部分时间应交给学生自主选择读物，自主阅读。阅读课要充分保证学生独立自主读书的时间。阅读课的主要活动是学生自己读书，批、画、查、问、写读书笔记。教师自读课上面向全体的指导时间一般不得超过课时的十分之一。教师的主要工作是：推荐阅读内容，激发读书兴趣，指导阅读方法，组织学生汇报读书心得，检查学生阅读情况，解疑释难，评价学生的读书效果。每班每周一节阅读课，从语文课里安排。阅读课要求学生到图书室集体阅览，教师做好阅读指导。课表安排：一、二年级周二

7、第七节；三年级周三第四节；四年级周二第四节；五年级周四第四节；六年级周一第四节。第二、安排读书时间（1）晨间交流读。每天早晨安排一定时间让学生自由读书。（2）午间休闲读。每天午饭后安排30分钟让学生在家里读自己喜欢的书，让读书成为学生午间的最好休闲方式。（3）睡前放松读。为了让读书成为一种生活习惯，让学生在自己的床头放一本自己喜爱的书，睡前慢慢品尝，让书香伴着孩子入眠。4、开展活动，让学生乐读（1）教师要利用阅读指导课让学生掌握读书方法，提高读书效率。把用、学、积作为读书的航向。用，即应用就是用课内所学之法，引

8、导学生及时应用于学生读书之中，以求得法于课内，得益于课外，学即学习，就是在广泛的课外阅读中学习知识，增长见闻，以求课外促课内，相互引发，相得益彰；积即积淀，需死记硬背，积累语言。把读、思、记作为读书的船桨，读即阅读，其方法有二：一是精读，一是略读。二者相互结合，教师要指导精读之法。思即深思，可用问题式读书法，也可用评议式（批注式）读书法；记即摘记，就是对阅读中遇到的优美的词句，学到的新