加强校园节约文化建设

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1、四川省普教科研资助金立项课题加强校园节约文化建设简阳市阳安中学课题组树立节约意识、建立节约文化、倡导节约文明,形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚,这是需要在全社会提倡和树立的。节约文化是人们关于节约的思想观念、价值取向和与之相适应的思维方式和行为方式,是构建节约型社会的强大精神动力和智力支撑。加强校园节约文化建设是在继承优良传统的基础上，集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围。因此加强校园节约文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。第一部分警钟篇2005年6月30日温家宝总理《在全国

2、建设节约型社会电视电话会议上的讲话》中指出“在消费领域，大力倡导合理消费、适度消费的消费观念和消费行为……要大力倡导节约风尚，使节能、节水、节材、节粮、垃圾分类回收、减少使用一次性用品成为全社会的自觉行动，逐步形成与国情相适应的节约型消费模式。”“加强宣传，营造氛围。建设节约型社会是全社会的共同责任，需要动员全社会的力量积极参与。要在全社会树立节约意识、建设节约文化、倡导节约文明，教育每个公民过文明健康科学的生活，形成‘节约光荣、浪费可耻’的社会风尚。要广泛开展内容丰富、形式多样的资源节约活动，从现在做起、从我做起、从点滴做起

3、，节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮……努力营造浓厚的节约资源社会氛围。”中学思想政治教材明确提出：家庭生活必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。适度消费就是要量入为出，不赶时髦。其次，物质消费与精神消费要协调发展。第三，改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。1、校园浪费型消费的震撼二OO五年，值周教师和干部反映学生食堂浪费现象愈演愈烈，就餐后餐盘剩余饭菜很多。学校教科室组织人员调查学生食堂浪费现象，调查结果是：当时25在校学生4574人，其中每天在

4、学校食堂就餐的学生超过两千人。每天有５桶到６桶米饭和剩菜被倒掉。每天浪费的米饭折合成大米约为五十斤。一年浪费的大米折合人民币约为15700元，如果再加上蔬菜、菜油、人工费等浪费就更大。随即调查校园用电情况，调查的结果同样令人震惊：一个学生在明亮的教室里，开着16盏日光灯；空无一人的办公室灯火通明。我们对学校用电进行调查的结果是：学校每年浪费的15000度中有五分之三是在教室和办公室里浪费掉的。2、学生不科学消费观的触动学生间“人情消费”增多。随着社会“请客送礼”风的盛行，学生之间的请客送礼面不断增大，金额也不断攀升。男生请客吃

5、饭，女生则送小饰品、小工艺品等。每个学生一年用在“人情消费”上面少则几十元，多的有几百元。当某些学生的消费得不到满足时，就出现了“借钱消费”：有的学生向老师借钱后长期不还，毕业离校后也就不了了之的已不是个别现象。更有甚者当零用钱已不能满足他的高消费和不健康消费的需要时，就发展为去偷、去勒索甚至去抢劫，从而走上了犯罪的道路。显然这已不是消费科学还是不科学的问题，它已成了学生能否树立良好道德品质的大事。教科室设计了“节约、浪费、消费、理财”问卷，调查学生的节约意识和消费理财观念：多数学生某些时候的浪费现象属于明知故犯；部分学生则根

6、本不知道什么是浪费和哪些行为是浪费行为；同时也不知道自己的消费观念是否存在问题？邓小平多次强调教育“必须从娃娃抓起，现在小学一年级的娃娃，经过十几年的教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军”。为实现社会主义现代化战略目标，为迎接世界经济、科技、文化的挑战，为民族的未来、社会的未来而培养合格人才。校园资源浪费和不科学消费现象愈演愈烈，倡导和建立健康文明的节约观念和消费理念已经势在必行，我校提出了校园节约文化建设的研究课题。第二部分行动篇25节约作为一种文化得以传承，它应渗透在师生的骨子里，是任何外力也抹不去的，它们已经成了一个人

7、生活中的一部分。我校把节约作为一种文化来研究，从师生的思想意识和加强管理等方面多渠道、多形式地让师生们从思想上认识到节约是一种美德，树立科学合理的消费行为和消费习惯。因此节约、消费与理财不是针对某一个问题的权宜之计，而是培养学生综合素质的必经之路，它制约着学生的终身发展。课题组研究认识到，学校文化是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的,为全体师生员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。因此校园节约文化的建设要从以下四方面入手：①弘扬优秀文化,增强节约文化的创新力。节约文化是要在

8、继承中创新、在借鉴中发展；②破除观念障碍,增强节约文化的吸引力。树立“节约光荣、浪费可耻”的观念;树立“节约资源、人人有责”的意识；③营造节约氛围,增强节约文化的渗透力。加强宣传教育,广泛动员全校师生员工参与,是营造建设节约型校园良好氛围的有效途径；④强化制度保障,增强节约文