当代大学生思想发展变化的动因及特点研究

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1、当代大学生思想发展变化的动因及特点研究〔关键词」当代大学生；思想发展；动因；思想特点加强大学生的思想政治教育，是当前一项重大而紧迫的战略任务。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，认识和提高大学生的思想政治素质，是全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国实现全面小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略需要。目前，我国正处在经济快速增长和社会深刻变革的时期，对外开放的不断扩大，社会主义市场经济的深人发展以及科技发展日新月异，使各种思想观念相互交汇、相互冲撞和相互激荡，新生的、进步的思想会催生、涌动新思潮，

2、消极的、腐朽的、落后的思想也会沉渣泛起。在这样的背景下，大学生群体的思想动态也随之有所变化，我们必须认真地分析时代背景，了解和把握当代大学生的思想发展轨迹和特点，这是做好大学生思想政治教育的关键。一、大学生思想发展变化的动因由于时代大背景的不同，使得每个时期的大学生的思想特点都打上了不同时代的烙印。五六十年代的大学生表现出信仰坚定、政治态度鲜明，具有强烈的爱国、奉献精神，舍我忘我，艰苦奋斗。改革开放后，大学生的自立代替了过去的被动接受，个性张扬代替了过去的完全依附，法制意识代替了过去的盲从观念，同时也出现了极端个人主义、享乐主义和拜金主义等不良的思想特点。进人21世纪，我

3、国大学生的思想有了新的发展和变化，而这些变化也离不开其生活和成长的环境，离不开社会的影响和教育的本身。综观影响大学生思想发展的变化因素，概括起来有以下四点：（一）国际思潮复杂化近年来，国际形势处于一种总体稳定的状态，但国际上的各种矛盾依然很激烈，国际关系错综复杂，国际形势动荡不安的隐患也非常突出〔’〕。相对稳定但又复杂的国际形势，使得当今的世界多元化文化和价值观并存、冲突与对话已经成为历史发展的趋势，不同文明的冲突，几大宗教之间的纷争，东西方价值观念的差距都对我国大学生产生巨大的影响作用。同时，以美国为首的西方国家从来就没有放弃对我国的和平演变，没有放弃对青年一代的争夺。

4、中共中央和国务院发表的（关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。大学生是我们党的未来事业的接班人，是敌对势力争夺的重要对象，西方敌对势力通过潜移默化的手段宣传、灌输资产阶级的政治观、价值观、道德观等意识形态都将影响我国大学生的思想。（二）“黄金发展期”和“矛盾凸显期”并存的国内环境改革开放以来，我国经济快速发展，社会主义市场经济体制逐步完善，社会和谐、政治稳定的局面进一步得到巩固和发展。从“十一五”时期开始，我国经济已进人了

5、一个长期快速平稳发展的阶段，即“黄金发展期”。而从国内的发展环境和阶段性特征来说，这一时期又是我国“矛盾凸显期”川。“黄金发展期’,意味着社会的“盛世”，对社会起着巩固、加强和发展作用；而“矛盾凸显期”意味着社会问题的叠加，对社会起着削弱、腐蚀甚至“颠覆”的作用〔’〕。同样，“黄金发展期”的社会环境有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识。而“矛盾凸显期”带来一些不容忽视的负面影响，分配不公、贫富悬殊、弱势群体、社会腐败等矛盾的突出将导致大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。（

6、三）高等教育的大众化我国高校自1999年扩招以来，高等教育规模迅速发展，高等教育的招生和在校生规模持续增加。2005年与扩招前的1998年相比，招生数量从108.36万人增加到5以．46万人。2005年全国各类高等教育总规模超过2300万人，高等教育毛人学率达到21%[4］。这说明我国高等教育已昂首进人大众教育时代。高等教育大众化使得我国的高等教育事业成功地从“精英教育”阶段过渡到“大众教育”阶段，使得社会人力资源结构呈现多样化格局，满足了社会对人才的多样化需求川。然而高等教育大众化的快速推进，使得大学教育又出现了新的问题。一方面，高校的培养模式和高校内部管理体制不能跟上

7、大众化教育的要求，部分高校的办学理念、管理手段等软硬件不能及时跟进，从而出现了培养质量的滑坡，以及对学生的教育、管理松懈等问题；另一方面，由于我国高等教育刚进人大众教育阶段，社会、家长、学生对此认’识还相当部分地停留在精英教育阶段，这就使得大学生不能对自己准确地定位。加之大学实行收学制、学分制，学生面临更激烈的竞争和就业的困难等使得问题更加突出。高等教育大众化所带来的这些变化都与学生密切相关，必然会引起学生思想的波动，带来大学生思想的变化。（四）成长环境的网络化随着社会的不断发展，网络正以一种不可阻挡的趋势走进我们的世界，正潜