浅议中学生英语写作能力的培养论文

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1、浅议中学生英语写作能力的培养论文一、掌握写作技能，知道该怎样动手写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有根本的区别，写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力。写作涉及的问题很多，除了语一、掌握写作技能，知道该怎样动手写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有根本的区别，写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力。写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑。1．掌握各种体裁文章格式（1）记

2、叙文（Narration）这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。①交待要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。③要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。（2）说明文(Exposition)、描写文(Description)这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。（3）日记(Diary)这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。（4）书信（letters）一般分为私人

3、信函（Personalletters）和正式信函（Businessletters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：a.信头（Heading）寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。b.信内地址（Insideaddress）收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。c.称呼（Greeting/Salution）d.正文（Body）e.结束语（Ending）f.签名（Signature）（5）通知和便条（Notice,Not

4、e）一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：1、时间；2、地点；3、活动内容。便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。（6）其它除上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启事等。学生要掌握上述文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。2．从基本句型、词组入手，完成文章任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是几年教学实践中获得的切实可行的方法。高三作文以《高考常用

5、题型解题经典1000例》362页一篇文章为例。有一批要到中国投资（invest）的外国企业家在我国某城市参观考察。假定你是接待人员，要向外宾们简要介绍这个城市的概况，请你用英语写一篇100词左右的发言稿，包括以下几点内容：1、这是一座新兴的现代化城市，建于本世纪80年代初。2、海陆空交通便利，又有一条与北京相连的高速公路（freean,aneoderncity,setup,theearly1980’s,byair,bysea,byland,anotherfreeLiLei.”，电话用语则为“Thisis

6、LiLeispeaking.”；JohnBull指英国人，UncleSam则是美国人的代名词。一些放于特定环境下的习语：e.g.1.Youlookthepictureofhealth.您看起来身体健康。2.blacktea指的是红茶而非黑茶。3.bigapple是NeericanIndian指印第安人而非印度人。总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己的实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。要相信“Th

7、ereisawill,thereisaway.”