扎实推进课堂教学改革 全面提高学生素质

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1、扎实推进课堂教学改革全面提高学生素质扎实推进课堂教学改革全面提高学生素质江西王万辉新一轮课程改革实验已经走过了一年多的时间，我县作为全国首批实验，广大教师积极参与，大胆实践和探索，创造了许多具有时代气息的新经验，新途径、新方法、广大教师彻底地转变教学观念，有效地推动了课堂教学改革的向前发展，我校师生也积极投身于此次前所未有的崭新的教学改革热潮中，并取得了预期成效。踏实做好教学常规工作，充分利用校园人文文化，陶冶学生情操，提高学生素质是推动课堂改革的关键。一、课堂教学改革落实到了教学常规工作，学校要求教师在备课中应把握重点、难点；备有个性化的教案；注重开放型、探究型思维的开发。在上课时要求教师

2、注重学生的学习状态，弘扬学生的个性，能充分利用现代化教学手段进行教学；要求每上完一节课后，必须用红笔注明此节课后的心得体会。通过这些要求，使得课堂教学焕然一新，学生学习气氛更浓，学习积极性更高。二、教研活动紧紧围绕课堂教学改革为中心。每周定期开展教研活动，在活动中进行课堂教学改革业务学习，并且每位教师认真做好了学习笔记；每位教师准时参加每周的课堂教学改革课的教学，并在教学过程中，各显神通，展示其才，例如：钟辉斌教师上《故乡》一文时，采用分组探讨的形式，显示以学生为主体，弘扬了学生个性；钟光贵教师上《春》一文，充分调动学生主观能动性，师生互动，课堂效果显著；邓文辉教师上的《周记讲评》，一改旧风

3、，学生自诵自评，其他学生点评，教师总评，一堂课学生神采飞扬，效果甚佳。三、抓好了课前演讲；办好了学校文化长廊，并开展了丰富多彩的文体活动；如：书法、绘画竞赛、语数外总分赛、国庆征文赛、优秀作业展览，“状元杯”征文赛、田径运动会、元旦文艺汇演等，通过这些活动的开展，既丰富了学生的知识，又拓展了学生的视野，从而提高了学生的素质。扎实、稳健、有序地推进课堂教学改革，校园洋溢着浓浓的课改气氛一、注重专题研究，大胆地将教学新思维贯穿到教学实践活动中。例三年级语文开展了“自由作文”的专题研究。给学生自由写作空间，要求学生注重美文诵读，感悟语言、形象，领悟生活，感悟真善美，树立大语文观，塑造健全人格，从而

4、张扬学生个性。初二物理进行了“物理教学与学生科技意识的培养”的专题研究。增强了学生的科技意识，提高了学生对科学技术是第一生产力的认识。初一语文进行了“给学生学习语文的天空”的专题研究，使学生在一片自由的天地里，无拘无束，恣意挥洒，牢牢地把握了学习语文的主动性，变苦学为趣学，在日积月累中提高了语文综合素质。二、完善了教职工考核评价制度的改革建立教师职业道德和教育水平不断提高的评价体系，目的是为了促进教师的不断提高，逐步建立起一支高素质的教师队伍。本办法将改变长期以来以学生的学习成绩作为评定教师水平唯一标准的做法，建立起多元的、符合素质教育思想的、有利于教师成长的评价标准。1、考核评价的原则和方

5、法①、考核评价是面向全体教职工的。它要求包括领导在内的所有教职工都要接受评价。②、考核评价时，以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与。评价过程必须是一种双向过程，这种过程要建立在评价者和评价对象的积极参与和相互信任的基础之上。③、考核评价整个过程既要民主，又要保密。评价的标准、方法、程序，要求必须原原本本地告诉所有评价者和评价对象，增加评价的透明度，对评价对象的所有材料非经本人同意，不能向外泄漏。④、考核评价分诊断性评价和阶段性综合性评价。诊断性评价可在任何时间内进行，也可集中在某个时间内进行（一般以一个月为准），评价的方法可以采用调查问卷。谈话，考查，业绩的统计等等方法进行。2、考

6、核评价的内容和标准（一）诊断性评价：是综合性评价的分解和细化。（二）阶段性综合性评价：（1）、教职工评价的内容包括：政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩。其中重点评价工作业绩。①政治思想主要指政治态度和执行《教师职业道德规范》的表现。②业务水平主要指专业知识水平、教育教学能力水平、教研科研能力水平。③工作态度主要指事业心、责任感及履行岗位职责的情况。④工作业绩是以上三点的具体体现，主要指承担的工作量、教育教学的效果、教研科研的成果。（2）、考核评价以《中华人民共和国教师法》、《江西省事业单位工作人员考核暂行规定》为基本标准，考核评价的结果分为优秀、称职和不称职三个等级，具体标准如下：①优秀

7、：能模范地执行《教师职业道德规范》，工作努力认真，积极参与教育教学改革的实践探索，业绩显著。②称职：能自觉地执行《教师职业道德规范》，工作负责，能较好地完成本职工作任务。③不称职：有违反《教师职业道德规范》的行为，工作责任心不强，不能按要求完成工作任务或在工作中造成严重事故。三、成功地实施了“三分教育”改革为了削减学生中分化趋势，缩小两极差距，确实遵循教学规律，张扬学生个性，以满足素质教育的需要。1、全校将学