倡导绿色化学实验 增强学生环保意识

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1、倡导绿色化学实验增强学生环保意识倡导绿色化学实验增强学生环保意识化学实验是化学学科的重要组成部分，在中专《医用化学》教学中,有近三分之一的学时是化学实验课，由于这一学科自身的特点，在实验课堂上，不.L.仅涉及到水、电、气等，更要涉及到大量的试剂以及玻璃实验器具，会存在许多的有毒有污染的和大量的浪费现象，可以说化学实验就是一个小的环境污染源。因此要将科学发展观融入到化学课堂教学中，保护环境，走可持续发展之路，就必须倡导绿色化学，这不仅对实验教学有重要的实际意义，而且对化学学科的发展具有重要的战略意义，也是培养学生树立环保意识的

2、有效途径。　　结合我校的实际，我们以创建绿色化学实验室为目标，坚持节约资源和废弃物无害化与最小化两个原则，积极开展绿色化学实验，收到了一定的效果。具体做法:　　1.宣传绿色化学理念，开展环境保护教育　　在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。其核心就是利用化学原理从源头上减少和消除对环境的污染。　　树立绿色化学理念，是创建绿色化学实验室的理论基础。首先我们通过组织学生深刻认识领会绿色化学的内涵实质，通过学习《环境保护法》，使大家充分认识到化学实验污染环境的严重性和危害性

3、，，不断增强大家的环保意识，强化学生对社会高度负责的主人翁精神；其次对学生进行节约教育，引导学生能少用的就一定要少用，能回收的就一定要回收，能循环使用的就一定循环使用，这样一举两得，既节约了实验经费，又减少了三废保护了环境；第三教师在讲授实验原理时，一定要讲明化学试剂和实验产物的毒性，排放后可能对环境造成的危害及处理有毒有害物质的原理和方法。　　2.注重实验各环节，实现实验过程绿色化　　2.1精选实验内容，科学进行试验　　（1）选择无毒无害实验：选择实验内容是，要在典型性、代表性、高重复性的基础上，还应考虑反应物廉价易购，产

4、物毒性小，反应过程副反应少，尽量使用生物催化剂，并严格控制反应条件。　　（2）科学使用试剂：①减少试剂用量。通过调整试剂用量、减少反应容器体积等途径实现试剂减量，既能减少污染又能节约成本。如酸碱滴定时将原有的实验体积减半使用，依然可以收到很好效果。②替换有毒试剂。③选择使用污染性小的试剂。如将纯液体饱和蒸汽压测定实验中的纯有机液体就可用纯水来代替。　　2.2改进实验方式，实现绿色实验　　（1）通过购买实验光盘和自制CAI课件，对那些需要消耗大量药品和产生一些废弃物、或易燃易爆、操作不容易控制或必须使用有毒有害试剂的实验，采用

5、多媒体进行模拟化学仿真实验，既形象生动又能实现绿色化。　　（2）采用微型化学实验。如将一些试管实验，改用点滴板操作，同样能达到实验效果，由此节省了实验经费，减少了环境污染。　　2.3妥善处理废弃物　　在化学实验过程中总有一些废水、废气、废渣需要排放,随时收集、集中处理的和回收使用是人们对绿色化学实验室的基本要求。对此我们采取了以下措施:　　(1)废水处理：化学实验室废水的数量相对较大,实验室内设有废酸桶和碱桶,对不含有毒害离子的稀酸和稀碱废水,在实验时随时收集于相应的桶中,达到一定数量时相互中和并调节pH值达到6.5-8.5

6、后,直接排入下水道;实验室内还设有多种废液瓶,对有毒、高浓度或可回收利用的废液,分别收集在不同的废液瓶中,标记并妥善保存,待期末进行综合实验时处理。　　(2)废气处理：对于废气,化学实验室设置了排风罩和通风橱。现在无论是在实验室楼附近还是在楼道内还是在实验室都不再有原来那种化学实验特有的刺鼻的气味,保护了师生的身体健康。　　(3)废渣处理：化学实验室废渣量相对较少,主要为实验剩余的固体原料、固体生成物和废纸、碎玻璃仪器等无毒杂物。对于固体原料,无论剩余多少一律回收,留作下次实验用。对无毒杂物,不允许学生随便丢放,要求放入指定

7、的垃圾桶,集中后倒入指定的地点。对于固体生成物,能综合利用的尽量综合利用,不能综合利用的,就要在回收后进行无毒化处理。例如:对于在实验时或打碎水银温度计后不慎撒落的汞要仔细收集于研钵中,放入硫粉研磨,使其全部转化为难挥发的黑色硫化汞,而不至于散发到空气中。有毒废渣、有毒废液处理生成的沉淀和已处理的固体有毒药品,要小心放入废品瓶中,积累至一定量后与水泥混合,以固化后深埋于地下指定地点。　　2.4实验操作规范化，养成良好的实验习惯　　化学实验要求学生必须.L.做到基本操作正确而且规范，无论是从药品取放还是到仪器的使用，都应做到动

8、作准确，规范灵活，操作娴熟，避免操作失误而造成的重复实验，正确把握药品取放的用量、方法，避免方法违规而造成药品损失。　　总之，我们寓环境教育于化学实验之中,以人为本,充分发挥教师和学生的主观能动性,有效地解决了实验资金短缺与环境污染治理之间的矛盾,培养了学生良好的实验习惯和严肃认真、高度负