将差错与体育教学实践相结合的五点探讨

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1、将差错与体育教学实践相结合的五点探讨李重彬新课程的实施，无疑赋予了课堂新的活力。新课程理念下的体育课堂更为关注人的发展，其提倡的自主、探究、合作的学习方式，让学生有了更多的机会去发现问题、分析问题和解决问题。学习方式的改变注定了学生们相应的能力将会逐步地提升。与此同时，学习方式的转变也意味着学生们在此种氛围下必将产生比传统教学更多的差错。这一结果的出现，如果“放任不管”将会导致教学效果低下、学习动力下降等诸多不利因素的产生。为此，如何看待差错，如何挖掘差错中积极的价值，将是广大学校体育工必须面对和亟待解决的实际问题。本人现结合教

2、学实践，就利用体育教学中的差错，谈谈自己的一些认识和做法。1导致差错产生的因素差错是体育教学过程中普遍存在的现象，教学过程中生成的差错往往是在粗略掌握动作的阶段居多，这个阶段的差错产生是由于兴奋的扩散,内抑制尚未建立所导致的。另外教师的讲解和示范的准确性，学生的身体素质、运动与认知水平的高低，运动技能之间负迁移的相互影响，教学内容安排与组织教法的运用，未及时纠正而形成的错误动作所导致错误的动力定型等等都是导致差错产生的缘由。为此，将差错与教学实践相结合时，首先要了解产生差错的根源方能对症下药，唯有先观其表、探其本、溯其源，而后才

3、能拟其策。2差错对体育教学活动所能生成的积极影响2.1明确了教与学的方向，查缺补漏从课堂目标达成的角度来审视差错，它的存在是为解决教学问题服务。差错的出现表明了教师在教学设计或实施中可能存在的缺漏，也暗示了学生们在接受或掌握教学信息中存在着思维受阻与偏差。缺漏与偏差的生成，它为解决实际的教学问题提供了改进的方向。2.2提供了“鲜活”的教材，错是为了更好的教，错是为了更好的学从某种意义上来说，体育教学的过程其实就是尝试——发现差错——改进差错——再尝试——发现新差错——改进新差错……的循环过程。差错的产生，犹如一面镜子，提供了“鲜

4、活”的实例，起到了以儆效尤的警示作用。错为帮助教师解决实际教学问题创造了条件，错为帮助学生取得进步提供了动力。2.3防治不良的陋习，形成“自我否定”的意识当学生们出现差错时，往往都表现为“当局者迷，旁观者清”。对于这种浑然不知的差错，需要教师或同伴能在合适的时机，给予“友情提醒”和帮助。提醒是为了促成“自我否定”意识的形成，帮助是为了逐步改正不良的陋习。让他们早日走出差错的“泥潭”，树立自信也建立时常自省的思维意识。2.4提高认知，形成正确的“差错观”出现差错并不可怕，可怕的是对差错不闻不问、不理不睬，对于教师而言，合理地运用差

5、错，不仅仅是从中寻找教育契机，更为重要的是提高学生对差错认识，形成正确的“差错观”。即：错是一种不足的表现，而不是取笑他人的笑料；错是一种无法避免的现象，而不是自我宽恕的借口；错是一种必须经历的阶段，而不是自卑、胆怯的温床；错是一种自我警醒的提示，而不是敷衍了事的应对。3差错与教学实践相结合应考虑的几点3.1给予学生们出错机会，切勿过度的防错、避错在体育教学过程中差错可以是预知的，也可以是非预知的。这种预知能力与个人教学经验、对学生了解情况等有着较大的关系。对待可预见性差错，教师可“留个后手，先卖个关子”。如：在篮球双手胸前传接

6、球教学的巩固提高环节，两人行进间双手传接球上篮运用较多。此种方法一经被安排，有些教师很快就能意识到，学生们在练习的初期，可能受到原地双手传接球的思维模式的影响，而忽略了传接球时需要侧身和跨步，传球时需要提前量等这些细节。为了让学生少走“弯路”，他们会“越俎代庖”式采用诸多的到位或“越位”的提醒与暗示，来帮助学生们“巧渡难关”。显然，教学效果是好的，但这种未雨绸缪，防患于未然的做法却值得商榷。其实练习的初期，教师大可不必包办代替帮助学生去解决问题。首先要做的便是简明扼要的示范练习的关键点和细心观察学生练习的情况；其次创造自主学习和

7、探讨的机会与条件，让学生思考动态的与静态的传接球这二者间的差异，并带着这一疑问去探索和体验；再次结合成功案例分析对比、旁征博引让大家形成共识；最后需要点拨提升、帮助个别“后进生”，加深他们对行进间传接球诀窍的理解即：人随球动、以球领人。俗话说：“不入虎穴焉得虎子”。教学中如果过度的防错、避错，只会限制学生的认知范围。课堂上应尊重学生的思维成果，遵循事物的发展规律。3.2重视改造错误的动力定型，确保纠错有效地进行俗话说：事有轻重缓急之分，差错亦如此。体育教学中生成的差错，在不涉及人身安全因素的前提下，解决错误的动力定型此类差错最为

8、棘手和苦恼。一旦学生中存在错误的动力定型此类差错，想要将旧的错误的动力定型纠正成新的正确的动力定型，必定是一个漫长而艰苦的过程。据笔者多年的教学经验总结出：普及率越高、学生们越喜爱的运动项目中，存在错误的动力定型的机率明显要高于那些“冷门”项目。如：篮球单手肩上