偶像剧传播对年轻受众的心理影响分析

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1、偶像剧传播对年轻受众的心理影响分析王静【摘要】电视剧作为媒体传播的一种形式，承担着传承社会责任、引领受众价值观和影响受众行为的重任。偶像剧作为年轻受众喜爱观看的电视剧类型，对个体产生影响的心理机制有很多，本文列举了蝴蝶效应、暗示心理、多看效应、从众效应、名人效应和投射心理几种常见的心理影响途径并加以分析。.jyqkg的观点⑤，受众对虚构的媒体内容的投入是因为受众所有的认知能力在这一过程中都被充分地调动起来欣赏剧情，受众完全丧失了反驳剧情内容的能力与动机，因为任何反驳剧情的努力都会打断受众欣赏剧情的过

2、程。其次，受众的投入是因为虚构的剧情往往可以创造出一种相对于受众来说间接的亲近感。这种间接的亲近感往往可以唤起受众内心的共鸣。最后，受众的投入往往意味着受众更加认同剧情中的主人公，并且把自己当作剧情中的一员。电视剧中刻画的人物形象，尤其是偶像剧、时装剧中刻画的靓丽的青春形象更是年轻人模仿的对象，他们有着巨大的光环效应，他们的言行往往会引发年轻人片面化的审美趋向，从而成为年轻人模仿的对象。因此，电视剧往往成为年轻人某种行为选择的一个催化剂，促发年轻人去选择自己的生活方式。二、偶像剧对年轻人产生影响的心

3、理途径心理学角度也开展了相关研究，研究电视剧对个体的态度、行为和价值观产生的影响。有研究表明，偶像剧看多了，会产生“行为同化”作用，可能影响人的思维方式、判断能力以及逻辑性等，会使人幼稚。发表在《媒体心理学》上的研究强调会产生影响，但是是否变得幼稚有一个重要的中介变量，就是受众个体自身的特点。以下，笔者就从偶像剧对个体产生影响的心理途径来分析如何充分利用电视剧的影响力来引导年轻人。（一）蝴蝶效应：电视剧作为初始条件对人产生的影响说起蝴蝶效应，先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹(Lorenz)的发现谈

4、起，他在做天气预报模拟研究时，改变了模拟方程中中间一个值，之后推算出来的结果就相差十万八千里。也就是后来人们通常形容的：亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风。后来人们把蝴蝶效应描述为：一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。这个现象解释了青春偶像剧作为青年大学生喜欢的一种信息传播形式，对受众可能产生不可预计的影响。他的初始信息提供，利用很多心理作用的因素，

5、可能影响到观看电视剧的大学生们后来的许多东西。偶像剧的立意、编剧的指导理念、演员的表演，乃至电视剧的场景设计，都可能作为初始条件，在不经意的情况下，对受众产生影响。因此，电视从生产端就应该意识到自己作为初始信息对受众可能产生影响模式，明确它的影响会如同蝴蝶效应般引起文化领域和意识形态领域的一些变革。其次从剧本到拍摄都应该立意明确，树立一种强大的责任意识，不能仅仅把电视作为受众打发休闲时光的一种手段来制作产品。1947年美国新闻自由委员会出版的研究报告《自由而负责任的传媒》提出新闻的责任功能，认为新闻

6、机构的自由应以推动民主政治、承担社会责任为目的。随着媒介传播的发展，不仅仅是新闻机构应该承担相应的社会责任，所有能够产生社会影响的媒介都应该承担相应的社会责任。一部电视剧透过剧情和演员的表演，也能承担其社会责任感的问题，可能引导人的价值观和行为。一个负责任的传媒形象应该是贴近社会现实，能够引导大多数受众积极向上的。年轻人喜欢的偶像剧作为一种代言，更应该注重在积极的大众意识形态流中留下痕迹，刻画出更多贴近生活本身，贴近受众实际特点的情节，那将在社会影响力方面有更积极的作用，切实发挥一个自由而负责任的传

7、媒相应的价值。（二）暗示心理：电视剧作为输入信息对人产生的影响人都会受到心理暗示，这是人在漫长的进化过程中，形成的一种无意识的自我保护能力和学习能力。通常将人在自身不可预知的条件下，受到他人或者环境中出现的某些信息的影响，从而做出某种反应的心理现象就称之为暗示心理。俄国生理学家巴甫洛夫著名的反射狗的实验，就证明了暗示是人类最简化、最典型的条件反射。信息传递到个体面前，不管个体是否意识到了这个信息的存在，是否对该信息进行了有意识的加工，其实该信息都已经对个体产生了作用。电视剧通过媒体传播，提供了大量的

8、信息，受众浸入到这个环境中，暗示心理就会发生作用。人们在不经意间对于电视剧中的传达的观点会形成一定的印象，这种印象就可能影响到后续的行为和态度。俗话说看到了就不能当作没有看到，听到了就不能当作没有听到。所以作为对年轻受众影响较大的青春偶像剧，传递的信息就非常重要。偶像剧通常以爱情作为主线，浪漫唯美的剧情作为打动受众的常用手段，理想化是其主要特征，男女主角的爱情通常给人不食人间烟火的滋味。但是在想象度较高的故事发展情节中，演员的台词、推动故事发展的情节故事都可以传递出正