《陶罐和铁罐》教学设计之二

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1、《陶罐和铁罐》教学设计之二！　　教学目的：　　　1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。　　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。　　　3、分角色朗读课文。　　教学重难点：　　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。　　　难点：了解寓言蕴含的道理。　　教学过程：　　（一）导入新课　　　1、揭示课题：陶罐和铁罐　　　2、提问：什么叫罐？（口大肚子小的器皿）　　　3、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面

2、我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。　　（二）学生自读自悟课文　　　1、读下列词语：奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒　　　　　相提并论和睦相处羞耻渣滓氧化无影无踪　　　2、默读课文，边读边批注。　　　3、思考：　　　　（1）从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？　　　　（2）当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？　　　4、分小组讨论思考题。　　　5、全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。　　　6、分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。　　（三）教师小结　　　　

3、　同学们知道了陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习。思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？　　（四）全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。　　（五）提问　　　　　课文的主要内容是什么？（国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）　　附：板书设计　　　　　　　　　　　　　　19陶罐和铁罐　　　　　　　　　　　陶罐　　　　　　　　　　铁罐　　　　　　　　　　　谦虚　　　　　　　　　　傲慢　　　　

4、　　　　　　　光洁朴素　　　　美观不复存在