非连续性文本课堂教学-(好)

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1、非连续性文本阅读聚焦课标第四学段（7—9年级）学生应学会阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。——《义务教育语文课程标准（2011年版）》另一扇窗非连续性文本——相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起的文本。非连续性文本蓦然回首下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。（2分）省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9％52.9％35.5

2、％6.7％解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6％35.5％5.9％35％预习诊断：表格1、我省很多的留守儿童有抑郁情绪。（未提及解决抑郁情绪的方式）2、我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说，很少对老师说。(非结论性信息，只陈述现象，且不全面)3、我省很多的留守儿童有抑郁情绪，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。（纵横比较，寻找规律，得出结论）图表类告诉人们人一生的时间分别去了哪里。人一生的时间表（以平均年龄72岁计算）解题思路（1）仔细审题。（包括审题目要求、审图表标题和内容）（2）抓图表主要信息。（比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）（3）比较

3、图表数据，寻找变化规律。（4）准确归纳表述。图表题答题常用词语表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；表增长趋势：增加了、增长到、增长了……倍；表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。（不超过30字）随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。（概括信息）学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽

4、默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。预习诊断：图画1、讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。（不是介绍画面，是揭示漫画含义。）2、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。（介绍不全面，忽略了漫画中的文字）3、一个孩子手捧一本《百科全书》，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。(看清要求，介绍全面)解题思路①读画（观察画面的人、景、物等构成要素）②析画（弄清各构成要素之间的关系）③悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）④

5、述画（根据要求简洁科学表述）漫画《少一点》讽刺了父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。漫画类文本试题仔细观察右边的漫画，说说它的含义。【参考答案】含义：我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。这幅漫画的寓意是什么？发展经济不能以牺牲环境为代价下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：1.请用简洁的语言描述标志2.请揭示标志所象征的寓意。徽标类“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。描述画面内容1.观察分析徽标构图元素：外形特点2.解说画

6、面依一定的顺序：由总到分（细观察）标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。揭示意寓助人为乐扶贫济困（巧联想）注意联系主题下图为微信开启页面，结合材料探究其设计内涵。（4分）（1）人站在地球面向往远处眺望，包含着微信给了人们一个更为广阔的世界的寓意。如微信中的“朋友圈”，可以发布个人生活动态，或交流内心感悟，或转帖，不仅提供丰富的信息，也开阔了人们的视野，促进了人与人的交流。（2）整个画面广阔辽远，而人显得如此渺小，人类的孤独是普遍存在，微信作为一种人际交往的工具，以强大的功能促进人与人之间的

7、交流，给我们的心灵带来安慰。请你阅读下面材料，找出共同点，写出结论性的话。材料一：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）材料二：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，古高山雄伟壮观。材料三：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。预习诊断：文字1、我们要以宽容之心对待每一个人。（不准确，我们不能无