高职院校电子商务专业实践平台设计

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1、高职院校电子商务专业实践平台设计周　晓（宜宾职业技术学院，四川宜宾644003）摘　要：高职院校电子商务专业的实践教学中，存在与企业需求、行业发展脱节的现状，其主要原因是专业缺乏一个能反应行业发展、功能强大并能进行项目化实践的教学平台。本文从高校电子商务专业的现状和实践平台的需求开始进行分析，阐述了电子商务实践平台对高职院校电子商务专业人才培养模式的重要性和实现的方法。..关键词：高职院校、电子商务、实践平台中图分类号：G71文献标志码：A：1000-8772（2014）28-0227-02一、高职院校电子商务专业实践教学现状近年来，电子商务快速发展，成为国民经济中增长速度最快的行业

2、，企业对与电子商务人才的需求量持续上升[1]。据专家估计，未来十年，全国企业电子商务人才需求缺口将达到两百万。电子商务的快速发展与人才需求的持续上升，各高职院校也开始重视相关专业建设和人才培养，但就近年的情况来看，电子商务专业的发展遇到了极大的问题，很多高职院的招生情况逐年下降，毕业学生和企业实际的用人需求间也存在较大的差距，导致出现企业缺人，学校却没有合格的人才输送。仔细分析原因，高职院校在电子商务人才的培养模式上出现了的问题，特别是在贴近企业工作实际的实践教学上出现了较大问题。1、高职院校缺乏能反应企业实际工作情况的模拟实践环境现阶段，很多高职院校在电子商务在实践课程的组织和安排

3、上，主要以模拟软件操作练习为主。现在市场上所开发的电子商务模拟实践平台，一般采用角色扮演的方式让学生练习消费者、商家、银行、物流企业、认证中心等不同的电商参与者，这样的模拟软件只能模拟电子商务的一般操作流程，却不能站在企业的角度去做相应的实现方法、网络营销方式、市场决策等的选择，因而高校电子商务的实践课程往往变成了一些软件流程操作过程，与企业的需求不一致。2、高职院校的电子商务实践课程之间缺乏相关性联系高职院校电子商务类课程规划一般由电子商务的几个重要组成部分组成，如：基础技术、网络营销、网络支付、物流配送、网站建设等，而开设的实践课程也以该运作环节的操作为主，和电子商务流程中的其他

4、环节之间的关联性很难体现。实际上，企业的电子商务解决方案应该是一套融合完整流程的解决方案，这种脱节式的教学设计不利于学生对于知识和技能的全面掌握。3、高职院校的电子商务实践课程一般只能在一个较小的范围内进行检验，不能反应实际的市场效果。当前高职院校的电子商务实践课程往往在一个内部封闭的环境中由专业学生相互操作来完成实践技能的锻炼。这样的实践进程不能反应实践的真实效果，也就不能完整、准确的对学生的技能掌握状况做出客观的判断。二、高职院校电子商务专业实践教学平台需求分析电子商务专业是高职院校近年来开设的新专业，在专业人才的需求分析、人才培养模式、技能鉴定等教学研究上还处于初级阶段。特别是

5、在与企业人才需求直接相关的实践教学模式和相关资源的开发上，还处于摸索阶段。近年来，越来越多的高职院校开始采用以企业的电商解决方案或电商创业方案为教学对象的项目化实践教学模式[2]。这种模式需要在一个接近与企业实际环境的实践平台上完成企业电子商务的整体实现过程，并进行较长时期的网上经营。这样的实践教学模式更贴近企业实际，更能培养学生全面的技能和锻炼学生的实战能力，但对于实践环境——模拟实践平台的要求与更高，该平台应该是一个综合性平台，并具有以下功能。1、实践教学平台应该和主流电子商务网站具有相类似的功能结构，能直观的反应电子商务行业的现状。高职院校电子商务专业应该贴近企业的人才需求，因

6、而作为学生技能培训的平台应和行业环境相一致。电子商务实践平台应能反应当前主流电商平台的架构、功能，能满足不同需求的企业的电子商务要求，同时也能满足不同类型电子商务解决方案的要求。2、实践教学平台应是一体化平台，能实现电子商务各个环节的功能和操作要求。项目化实践教学要求学生能完整模拟一个企业的电子商务解决方案和营运操作，包括前台、后台功能定制，电子商务信息发布、企业竞价模式、网络营销、物流方式选择、支付方式选择等。这要求实践平台应该能全面的实现这些企业流程，并能为学生提供不同的解决模式的操作选择。3、实践教学平台应有较强的扩展空间，能及时的更新经营模式，实现与时俱进的需求。电子商务本身

7、是一个快速发展中的行业，近年来，新技术、新模式不断的在这一行业中得到应用，实践教学平台也应该能够跟上行业发展的需要，将新的应用不断的融入平台实践中，使得教学与行业发展保持一致性，保证教学的先进性和实用性。三、高职院校电子商务专业实践教学平台开发模式从前面的分析可以看出，一个功能强大、与时俱进可扩展的电子商务实践平台对高职院校电子商务人才培养有着重要的意义，高职院校应着力建设这一平台来促进专业的建设和发展，而电子商务实践平台的开发要求较高，高职院校一般可以采