健康教育路径在耐多药肺结核患者中的应用

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1、健康教育路径在耐多药肺结核患者中的应用李哲(南阳市长江东路第六人民医院河南南阳473000)【摘要】目的：分析健康教育路径在耐多药肺结核患者中应用效果与价值。方法：研究年度2014年9月〜2015年9月，对象耐多药肺结核74例，经数字法分组。实验组共有37例，选用健康教育路径；对照组共有37例，选用常规健康教育。观察效果。结果：实验组的知识知晓率及满意度高，组间相对比有显著差异(P<0.05),且具统计学意义。结论：耐多药肺结核患者应用健康教育路径，效果佳，可推广运用。【关键词】耐多药肺结核；健康教育；

2、路径；应用【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2016)12-0363-02耐多药肺结核具有病程长、治疗周期长、疗效不佳等特点，治疗有一定难度。治疗难度大除了与疾病木身有关，还与个体认知及行为有密切关系，基于此，主张临床必须重视对病患的健康教育。此文研究年度2014年9月〜2015年9月，对象耐多药肺结核74例，总结健康教育路径应用方法与效果，具体报道见下。1.资料和方法1.1一般资料研究年度2014年9月〜2015年9月，对象耐多药肺结核74例，经数字法分组。实验组共有37

3、例，选用健康教育路径，女患者共有17例，男患者共有20例，均龄(38.82±9.63)岁，范围18〜63岁，病程平均(4.32±1.08)年，范围6个月〜7年。对照组共有37例，选用常规健康教育，女患者共有18例，男患者共有19例，均龄(38.52±9.46)岁，范围17〜64岁，病程平均(4.48±1.12)年，范围6个只〜7.5年<>排除条件：心脑血管、糖尿病、高血压及大咯血合并者。组间资料无显著差异（P>；0.05）,且不具统计学意义，有比较性

4、。1.2方法1.2.1制定路径调查患者病情情况及生活方式等，了解认知情况，结合实际及病情需要，制定路径。吋间确定为入院当天、第2〜4d、第5d〜出院前Id、出院当天，路径内容有入院接待、疾病知识、饮食及保健、用药知识、个人保健等。要求当班护士严格按路径宣教，每项内容完成后标记签名，由护士长做好监督工作，并视实际情况调整路径。1.2.2执行路径（1）入院当天，介绍就诊环境及规章制度，帮助其熟悉科室及病房，消除陌生感，缓解紧张、焦虑等，使情绪稳定。（2）第2〜4d，积极与患者交流、沟通，了解其心理及情绪，分析不良

5、情绪心理产生的原因，并给予劝导、安慰等。简单介绍疾病传染源、易感人群、耐多药原因及传播方法等。（3）第5d〜出院前ld，利用各种方法及形式针对疾病知识进行普及教育，口头讲解疾病症状、治疗方法、合理饮食等知识，消除偏见，纠正错误认知；将知识制作成手册，病房内张贴宣传画，加强宣教；用药前，介绍所用药物的相关知识，治疗机制、适应证、用药方法、用量等，反复说明规范、遵医用药重要性，使苏积极配合；反复嘱其切忌擅自调整用药方案。（4）出院当天，发放健康手册、视频及卡片等，发放联系卡片，便于患者及时与医生联系；帮助其建立运

6、好、健康生活方式，嘱其定期复查。评估两组对健康知识掌握情况，对比知晓率。调查对比两组的满意度。1.3效果标准分非常满意、一般和不满意。非常满意：85〜100分;一般:65〜85分；不满意：<65分。一般+非常满意=满意度。1.4统计学分析对本文所得实验数据均采用SPSS13.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用χ?检验，以P<0.05为有统计学意义。1.结果2.1知识知晓率两组各获得83.78%、94.59%，实验组高，组间相对比有显著差异(P<0.05),

7、II具统计学意义。对照组6例不知晓，基本知晓17例，14例完全知晓。实验组2例不知晓，基本知晓14例，21例完全知晓。2.2满意度两组各获得86.49%、97.30%，实验组高，组间相对比冇显著差异(P<0.05),iL具统计学意义。对照组16例非常满意，一般16例，不满意5例。实验组23例非常满意，一般13例，不满意1例。2.讨论耐多药肺结核施行健康教育后，患者对疾病有正确、科学的认识，依从性提高，能有效、积极配合各项治疗操作，促进疗效，降低传染性［1】。临床路径为一种避免资源浪费、加快病患康复的冇效

8、模式，根据具体病情，横轴为吋间单位，纵轴为各项护理措施，制定路径表，促进护理活动的连续性、程序化及有序性。将临床路径运用到健康教育中，奋利于宣教工作奋序、顺利实施，避免遗漏，从而提高宣教效果，达到宣教目的［2］。健康教育路径较常规方法优势明显，具冇高效、连续等特点，护士可主动、预见性的展开宣教，患者也可了解自身对于疾病认知的不足，掌握护理0标，主动、自觉的参与宣教，进而使宣教效果大大提升［3】。此次