中小学综合实践活动基地建设模式探讨

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1、中小学综合实践活动基地建设模式探讨　　随着新课程的改革，对于中小学生来说，综合实践活动课程既新鲜，又刺激。这些综合的课堂实践活动不仅增强了学生对于课外知识、社会生活的向往与热爱，而且还能够通过这些综合实践活动的课程来培养中小学生的创新精神以及时间能力。可以说，中小学生综合实践活动能够使得学生更加直观的感受到大自然的魅力以及社会生活的多彩，进一步提高学生感悟生活，热爱自然的思想感情。通过中小学综合实践活动的设立，不仅增加了学生面对未知与挑战的勇气和能力，而且进一步提高中小学生在未来成长道路上面对困难与挫折的勇气。　　一、建设综合实践学习基地的现实意义　　1、建设综合实践

2、学习基地能够使学生获得更多实践机会　　在传统的应试教育环境下，无论是学校还是社会对于学生的关心往往只重视他们的学习成绩，而忽略了对于中小学生综合素质的培养，这样不仅使得孩子产生厌学、叛逆的思想情绪，而且也不利于学生的身心健康成长。但是推行了素质教育新课程标准之后通过学校增加的大量社会时间活动，不仅能够在学生紧张的学习生活中有了一些放松、娱乐的机会，而且还能够增加学生体验生活，感受自然的各种实践机会，真正的做到劳逸结合。但是，由于我国目前教学资源的分配与普及程度呈现出严重的不平衡现象，有些中小学校甚至没有社会实践活动所需要的活动基地，甚至即便有活动基地，对于活动的安排也

3、都集中于假期，这样就造成实践活动常常过于形式化或者表面化，因此社会实践活动并没有真正的达到目的，学生也没有实际的条件与参加活动的愿望。　　2、建设综合实践学习基地能够进一步实践素质教育　　素质教育的主要目的在于培养学生的综合能力与创新能力，这样的要求与实践学习基地创建的目的不谋而合，所以在推行素质教育的过程中最主要的环节就是建立素质教育实践学习基地。学校通过建设综合实践学习基地，不仅能够将学校资源和社会资源进行有效的整合，而且还能够打破学校与社会之间的界限，使得学生能够进一步突破学校的局限，从而增加了更多的条件来了解社会，进一步提高学生的视野。随着素质教理念的不断普及

4、与推广，学校在建设综合实践学习基地的选择也更加倾向于建设校外的实践基地，这样能够更加方便有效的培养学生的综合实践能力与综合素质。　　3、建设综合实践学习基地能够进一步强化活动课程　　建设综合学习实践基地嫩巩固更加专业、更加有效的方便学校开展各种课程活动，而且还能够将课程活动转变成为一门全新的学科，一方面能够增强这门学科的教学内容以及教学质量，还能够促进教学对于实践性以及生活性进行强有力的补充。通过将课堂学习与综合实践相互结合，不仅能够使学生在紧张的学习与工作之余能够得到放松，做到劳逸结合，而且还能够进一步促进学生的全面发展。　　4、建设综合实践学习基地能够进一步将各界

5、资源进行统一结合　　通过建设综合学习实践基地，不仅能够打破传统的封闭式课堂教育，而且能够充分的引入社会各界的有效资源来形成开放式教育，不仅能够促使学生的学习视野由封闭式课堂教学转为大课堂教学，而且还能够进一步促进学生学习的全面发展，从而进一步增强学生对于家庭、学校、社会等多方面的感悟与学习。综合实践学习活动的内容不仅涵盖了学习生活的方方面面，而且还能够根据学生的学习与生活经验进一步，使学生学习到书本中学不到的知识。不仅能够锻炼学生的思维能力，而且还能够强化学生的情感表达能力，进一步提高学生的道德标准和价值观念。　　二、中小学综合实践活动基地建设模式探讨　　随着新课程改

6、革对于实践活动的各种推广语普及，大大加强了综合实践基地的建设规模，但是目前由于我国很多地区的教学资源分配不均衡，造成中小学综合实践学习基地的建设并不完善，为此针对这些问题来对于综合教育学习基地的建设模式提出一些观点来进行探讨。　　1、学校自主创建综合实践学习活动基地　　在上个世纪60年代，由于历史原因，每个小学或者中学都有自己的农场或者工厂，而这些农场或者工厂长期弃之不用，一方面造成了资源浪费，另一方面又不能够继续使用，为此，在大力推广综合实践学习基地建设的过程中，这些弃置的农场或者工厂正好提供了这一方面的资源优势。通过将农场或者工厂进行改造与利用，充分的打造学校自身

7、的综合实践学习活动基地，通过学校统一的安排实践内容，增强学生的动手实践能力，充分体会到劳动与生活的不易。　　2、学校利用周边自然资源建设综合实践学习基地　　现在很多的学校在选址的过程中都会偏向于人烟稀少的地区，一方面能够免受社会因素的干扰，另一方面还能够给学生创造良好的学习生活环境。所以在新课程改革的推动下，充分利用学校周边的自然资源来建设综合实践学习基地就成为行之有效的一种措施。一方面，通过利用学校周边的自然资源，能够使学生亲近自然，感受自然，进一步形成热爱自然、热爱校园的情感；另一方面通过对于自然资源的普及，进一步提高学生的实践动手能力，培养学生