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时间:2018-11-17
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1、高职《计算机应用基础》课程单元教学设计摘要:《计算机应用基础》作为一门“工学结合”性强的课程,采用“项目引导、任务驱动”的方式开展教学能充分调动学生的学习兴趣,将理论知识与应用技能融合到实际案例中,着力培养实际动手能力。以制作个人求职简历为例进行教学单元设计,阐述项目驱动法在计算机应用基础课程教学中的应用。关键词:项目教学法;计算机应用基础;单元教学设计;制作个人求职简历中图分类号:TP393文献标识码:A1引言(Introduction)随着全球经济一体化的到来,各国越来越重视对人才的培养,其中计算机应用能力则是
2、其培养的基础和重点。《计算机应用基础》是高等职业院校的一门公共必修课,旨在培养学生具备基本的信息化素养,以提高学生对计算机操作和常用办公软件的实际应用能力为目标,进一步增强学生的动手实践能力和分析解决实际问题的能力[1],为其后续的专业课程服务。2教学背景(Teachingbackground)Word是微软公司旗下Office办公软件的重要组件之一,一直以来都是市场上最流行的文字处理程序。它提供了许多易于使用的文档创建工具,使用户能通过自行摸索就了解和掌握基本功能;同时也提供了丰富而强大的功能集,能提高用户处理复
3、杂文档的效率。表格是Word文档中常见的处理对象。在Word中,不仅可以用表格来组织和管理数据,还可以用表格实现不规则排版的效果。一份好的求职简历对毕业生在应聘过程中的重要性不言而喻。在每年高校求职的高峰期,企业的人力资源主管收到的简历往往都在成百上千份以上,在筛选的过程中,不可能对每份简历都做到详细了解,因而求职简历一定要简洁大方,并充分体现自己的优异占。1学f青分析(Learningsituationanalysis)这门课程的教学对象是大一新生。他们思维活跃,接受新事物速度快。随着计算机和网络在家庭的普及,以
4、及中学阶段许多学校基本都开设过计算机课,使得学生们具备一定的计算机操作能力,属于非零起点的教学。学生们对枯燥的讲授型教学兴趣不高,喜欢从实际的案例中体会理论,学习知识,得到结论[2]。针对以上特点,本教学单元以“制作个人求职简历”为教学项目载体,实施融教于做、做中促学的理实一体化教学法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。1教学目标(Teachingobjectives)通过本次课2学时的学习,学生能够掌握表格的设计与应用,达到以下三个方面的教学目标。4.1知识目标(1)掌握创建、编辑表格的方法。(2)掌
5、握合并和拆分单元格的方法。(3)掌握表格内容排版的方法。4.2能力目标(1)能够熟练完成表格插入和编辑的基本操作。(2)能够根据内容需要修改表格结构。4.3素质目标(1)培养学生分析问题和解决问题的思维能力。(2)培养学生从已有知识出发,善于总结和自主学习的能力。5教学过程设计与时间分配(Teachingprocessdesignandtimeallocation)5.1项目描述与分析(5分钟)某同学今年6月份即将毕业,他希望能找到一份专业对口,且福利待遇较好的工作。如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出,给用人单位留
6、下良好的第一印象,这就得从制作个人求职简历开始。制作表格首先要明确所设计表格的基本要求、内容和结构。可以在纸上设计好框架,然后按照框架样式来制作表格[3]。本项目将通过创建表格、合并表格和设置表格属性三个任务来介绍制作个人求职简历的方法。5.2项目实施(45分钟)任务一:创建表格(1)初始化页面:①新建一个Word空白文档。②在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中,将上、下、右边距设为2.4厘米,左边距设为3厘米。(2)为表格添加标题:输入标题内容“个人求职简历”,设置标题字体为宋体、小二、加粗、居中对齐,并在“
7、调整宽度”对话框中设置“新文字宽度”为8字符。(3)插入表格:插入一个4列19行的表格,并输入相应内容。任务二:合并单元格(1)对表格中的“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”所在行进行单元格合并。(2)通过拆分、合并单元格,调整贴照片的单元格,在其中输入“一寸免冠彩照”,并将其“文字方向”设置为竖向文字。(3)完成“教育经历”和“工作经历”的文字方向设置。(4)对表格中其他需要合并的单元格进行合并处理。任务三:设置表格属性(1)将整张表格的“单元格对齐方式”设置
8、为“中部居中”。(2)将“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”设置为“仿宋”“小四”“加粗”,在“边框和底纹”对话框中设置相同的底纹。(3)设置整个表格的边框。(4)根据内容的多少对整张表格进行适当的调整。(1)完成后(如图1所示),将之保存在桌面上,以“学号+姓名”的方式命名。图1个人求职简历最终效果图F
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