小学英语多媒体cai课件中练习题的设计方法

《小学英语多媒体cai课件中练习题的设计方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语多媒体CAI课件中练习题的设计方法——借助信息技术优势搞好小学英语教学随笔九师附小周欣[摘要]CAI课件是利用多媒体计算机把文字、图形图像、动画、影像等多种媒体信息高度集成起来辅助课堂教学的软件。课件中的训练和练习题部分的设计环节是课件的重要组成部分。因为它能反映出学生对所学语言的掌握情况，并且能让学生在一种很贴近生活的场景中操练英语，复习知识，更能巩固小学生的英语学习。下面谈谈自己在小学英语多媒体CAI课件制作时，对练习题部分的设计心得。以求抛砖引玉。[关键词]CAI课件小学英语以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给小学英语教学带来了契机。教育部基础教育司负责人在谈小

2、学开设英语课程的决定和工作部署中明确指出：这次小学英语的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的教学过程中来。CAI课件它突破了传统媒体的“线性限制”，而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象、生动地呈现给学习者，能很好地激发学习者的学习兴趣。课件中的训练和练习题部分的设计环节是课件的重要组成部分。因为它能反映出学生对所学语言的掌握情况，并且能让学生在一种很贴近生活的场景中操练英语，复习知识，更能巩固小学生的英语学习。在几年的小学英语教学实践中，我觉得，老师设计课件时，对课件的画面精美度很重视，在导入新课，为教授新课

3、服务方面很讲究，而利用课件对学生进行练习，设计练习题方面并不很在意，这样一来就不能真正反馈学生的掌握情况。从而让人觉得，课件虎头蛇尾。因此，要想课件为小学英语教学发挥满意的作用，教师不能忽视练习部分的设计艺术。从小学生的心理出发，设计多样，有趣的练习形式，从而替代枯燥的机械训练。下面我就谈谈自己在小学英语多媒体CAI课件制作时，对练习题部分的设计心得。第一，有针对性。意思就是根据教材中要求的知识点，教授完新课后，对学生进行有针对性的练习，复习巩固。小学英语教学的主要任务是：通过看，听，说，玩，唱等一系列教学活动，对学生进行听，说，读，写的基本训练。成长中的少年儿童：爱玩爱唱，兴趣保持

4、时间短。根据这些，课件的练习题针对性可以分为以下四种：（1）听听做做型。能听明白英文的表达意思，说明对知识的掌握有了很好的输入理解。多媒体课件能冲破时间，空间，地域的限制。所以在练习英语时非常方便，能非常真实的模拟出日常生活中的事物，很能调动学生的积极性。要想测试一下同学们在听力方面的掌握程度，可以让同学们听音选择，听音配对等。例如听音选择。在PEP3A教材中，针对Ilikehamburger/Frenchfries/chicken/hotdog/bread/cake（我喜欢吃汉堡包/薯条/鸡肉/热狗/面包/蛋糕）。句型，我将题目设计成：在麦当劳的柜台前，这6种食物的图片和价钱陈列在

5、售货板上，柜台上放着几个盘子。听第一句英文Ilikecake。然后请同学用鼠标点击，如果点的是蛋糕，那就对了，蛋糕就会落到盘子后会发出欢快的声音。如果没听懂，点了热狗，说明不正确，热狗就会自动弹回到售货板上。进行这项训练时，还可以根据情况区别难度。喜欢一种，喜欢两种，甚至三种，或更多。Ilikehamburgerandbread。（我喜欢汉堡包和面包。）IlikeFrenchfries，chicken，breadandhamburger。（我喜欢薯条，鸡肉，面包和汉堡包。）那么学生就要同时点到这些提到的事物，错了的话，点错的事物就会弹到售货板上。借此考察了对单词的掌握程度。学生听了，

6、又看到自己操作电脑的结果，积极性和成就感很高。有时候还可以在加大些难度。在听音配对题中，针对我去什么地方，如何去的句型，就可以将地点和去的方式一起出示，学校，回家，公园，坐公共汽车，走路，骑自行车。听到了Iebybus。（我坐公共汽车回家）将学校school和走路e和公共汽车bus连起来。这种听音配对的方式，能很好的检测同学们对句型的理解。（2）时间控制型。这是指在一定的时间限定内完成题目的要求，当对所学知识掌握的很熟练时，一般情况下能正确完成题目。但是小学生的兴趣保持时间短，你如果只是单纯的让他去做题目，过不了多久就会积极性降低。研究表明，当人越有时间紧迫感，反而他的大脑就会越兴奋

7、。如牛津英语5A教材中，学习了需要什么东西的表达后，针对高年级同学，可以将题目设计成看图完成句子。上学需要买铅笔，书包，尺子等，图上有显示，同学们只需在句型的横线处，通过键盘输入单词。Ineedsomepencils，onebagandonerulerforschool。4秒之后自动显示另一副图，野餐时需要买水，面包和苹果，Kittyneedssomeousedoing？”（米老鼠在干什么？）接下来上方的铃铛一响，表示要学生自己说出来，程度好点的同学能完整