英语基础模块2教（学）案1-18(1)

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1、Unit1:Welaughedintotears!(1)一、学情分析本单元是学生第二学期的第一单元，话题与学生的假期活动相关。而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。第一单元的教学内容主要为：能够听懂并谈论假期中的活动；能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历；能够掌握并运用一般过去时的肯定式和否定式；能够在朗读时注意句子中的重读音节。本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。二、教学目标1.知识目标⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski,mountain,beach,sail,s

2、kate,vacation,wonderful,parent等⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型.2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。3.情感目标在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。三、教学步骤StepOne:Lead-in（8mins）1.Theteachergreetseachstudent:Goodmorning.Nicetoseeyouagain.Welcomebacktoschool.Whatdidyoudoduringyourwin

3、tervacation?Bb:wintervacationDidyourfamilygosomewhere?Didyouenjoyyourselves?（设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。）2.EncouragetheSstogiveanswers.Andcollectdifferentanswersontheblackboard.Whilecollecting,teachnewwordssuchasski,mountain,sail,skate,beach,etc.（设

4、计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。）3.Activity1:Ticktheactivitiesyoudidbefore.Afterthestudentshasfinishedit,asksomeindividualstotellthewholewhattheyoncedidbyusing:Ivisitedthezoo./Iwentswimming./Iclimbedmountains.（设计意图：在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出

5、曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。）4.Activity2:Listenandmatch.GettheSstodoitbythemselveswithoutlistening.Thengetthemtolistenandrepeat.（设计意图：这一活动，教师可以先不让学生听，直接让他们Lookandmatch.在完成之后，再让学生听录音检查自己的答案，并跟读。跟读也为下面的会话交流做了一定的准备。）StepTwo:Listening(10mins)1.Beforelistening,asktheSstolookatthepi

6、cturesandtalkaboutwhatcitiestheymaybe.2.Activity3.Listenandtick.Thenhecktheanswerswiththem.3.Activity5.Listenagainandmatchthepeoplewiththeactivities.Checktheanswerswiththem.4.Activity4.Listenagainandanswerthequestions.Checktheanswerswiththem.（设计意图:在听之前，让学生先讨论教材中的图片能让他们先熟悉要听的内容。接着，要让他们明白在听的过程中要完

7、成的任务。把教材中的活动4和活动5调整了一下顺序是因为学生对于回答问题总是比较害怕，也觉得比较难。所以可以把这一练习放到最后去完成。）StepThree:Speaking(20mins)1.Activity6.Readandunderline.Practicethedialoguewithyourpartnerandunderlinethevacationactivities.（设计意图：让学生在进行交流前，能有一个很好的例子可以模仿。两人练习则可以互相帮